【校園天地】堅樂第二小學Dreamstarter的「放手」旅程

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尋夢者的旅程

夢想,不去實踐、不能實踐只是幻想,只能空想。

DREAM STARTER正正是一個平台讓學生的空想成為夢想,可是現實是很多學生連夢也未曾想過。

用心為動物棺材搜集資料。(堅樂第二小學圖片)

開天殺價與落地還價

就在這一群未發過夢的腦袋中,出現了很多天馬行空、有趣的想法,例如有一次同學想為街上出現的流浪貓狗屍體制作棺材,還很認真的設計及選擇材料。

無動物不如捉老鼠啦。(堅樂第二小學圖片)

定好了題材便浩浩蕩蕩出發去視察他們的對象(流浪貓狗屍體),可是……..在附近屋邨行了個多小時,「對象」就找不到,「小強」及「米奇」就找到幾隻。只好失望而回,有同學即提議不如改捉老鼠,卻被害怕老鼠的同學反對。

無動物屍體喎。(堅樂第二小學圖片)

誤打誤撞的計劃

亳無頭緒的時候不如出去行返轉,那天下午一點幾出去,陽光普照,行過公園,一位同學好奇問了一句「點解公園無人嘅?」就這一個問題,他們在公園侍了一會,汗流浹背,加上四周仍有大量颱風留下的垃圾,於是便定立「公園智能風扇吸塵機」這題目,改善公園的環境,成為我們組的夢想。

周圍行搵靈感。(堅樂第二小學圖片)

突然的靈感。(堅樂第二小學圖片)

這世代,夢想是很遙遠的,他們從來未試過自己決定要做什麼,學什麼,往往只是照著老師的安排,課程去學,去做,所以當可以自己決定的時候反而不知所措,也許這次的夢想未必能成功,但相信這尋夢的經驗能夠對他們日後有一點啟發。

演出。(堅樂第二小學圖片)

老師的角色

放手給學生做是一件很瘋狂的行為,因為風險太大,當知道11月要上台將計劃介紹給公眾時,內心的確爭扎了很久,最後冒著失敗的風險,不插手他們的計劃,讓他們自行安排所有,無論結果如何,必能有所學習。

[撰文: 何俊賢老師]

當日的黑板。(堅樂第二小學圖片)

啟夢者老師的體驗

啟夢者計劃已經進行了兩個多月,作為其中一位啟夢者計劃的老師,我會以「放手」二字概括的這兩個多月的心路歷程。

作為一位老師,我們總會握緊手上的韁繩,試圖掌控整個課堂,讓學生在我們規劃好的課程下學習,我們準備多少,學生就學多少。有時我們也會憑判斷,認為學生未有能力作某些事情,並在課堂上限制他們,保護他們免受傷害。在上午的課堂,我就是這樣授課的。但到了下午啟夢者計劃時,我不得不「放手」,放下手上的韁繩,由學生掌控課堂,學生想學多少,就學多少。學生想學什麼,我跟着一起學。

有一次,我們在一起上網搜集資料,看看有哪一些機構正在做一些和我們相似的事情,好叫我們聯絡他們,尋找合作機會。學生們在黑板上寫上機構的名稱、電話號碼和聯絡他們的原因。在查找資料的途中,一位同學突然主動問我:「可否現在就打電話去問對方?」我感到錯愕,並說:「我們什麼也沒有準備好,你要怎樣跟對方說?我們還是先討論一下對話的內容吧。」他並沒有因此而打消念頭,反而繼續游說我,讓我准許他打電話。靈機一閃之下,我決定「放手」,讓他在沒有準備下打出電話,尋找與其他機構合作的機會。當然,他「食了檸檬」很多次,但他竟沒有放棄,仍然大膽地不停撥打新的電話號碼。如果我沒有「放手」,可能同學們都能夠在很有準備的情況下才聯絡不同的機構。但是他們便失去了一個自主學習的機會。

雖然「放手」會使我每天都感到很迷惘,課堂的節奏都不在我掌控之中,但能讓出一個空間給學生自主地學習,學生更會不知不覺地突破自己。

學生在打電話。(堅樂第二小學圖片)

(堅愛老人慈善會: https://dreamstarter.collaction.hk/project/story/739/)

 

[撰文: 羅漢偉老師]

(內容由堅樂第二小學提供)

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什麼是「啟夢者計劃」(DreamStarter)?

DreamStarter是一個全新的社會創新教育。透過一個體驗式的尋夢之旅,希望從小培養學生價值觀,運用創新思維為社區帶來改變, 從中學習企業家精神,懷着信心解決問題,迎接未來的挑戰。



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