近七成家長支持全日制幼稚園 研究指半日全日對幼兒發展影響相若

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香港大學就半日制及全日制幼稚園對幼兒發展,進行兩年追蹤研究。結果顯示,在學術、體能和社交情感方面,就讀半日制及全日制幼稚園的幼兒並無明顯差別。有近7成家長認為全日制才能令兒童得到最好發展;幼教工作者則認為,不論半日或全日制幼稚園均有其優缺,沒有「最佳亅方案。

攝影:陳樂希

(右起)香港大學教育學院李輝副教授及香港大學教育學院博士研究生劉懿樂。

港大教育學院於2015/16學年開始前,從377所同時提供全日制及半日制課程、參加學券計劃的幼稚園中,抽取15所,從中抽取346名K1兒童,包括186名全日制幼稚園學童及160名半日制幼稚園學童,進行為期2年追蹤測量。研究人員依據有效兒童早期發展量表進行4次兒童評估,發現就讀全日制及半日制的兒童在言語、認知、身體、社交和情感發展方面並無明顯差別。

普遍家長支持全日制 昐得到全面資助

研究亦訪問了參與研究的幼兒父母,以及幼教工作者。當中約7成家長支持全日制,認為能促進兒童知識和自理能力;另外約3成家長則支持半日制,認為能促進親子關係和讓幼兒得到適當的休息和校外學習的機會。而普遍家長均希望政府能夠全面資助全日制幼稚園,以照顧弱勢及貧窮家庭,並釋放婦女勞動力。

近七成受訪家長支持全日制幼稚園。

至於受訪幼教工作者,則認為全日制及半日制幼稚園各有優點,也各有其目標家庭。全日制或半日制的選擇,應該建基於家庭和孩子的實際需要,以及家庭的資源及經濟狀況。例如社經地位低、沒有合適幼兒照料者、單親或雙職家庭的幼兒適合就讀全日制幼稚園;相反,如家庭經濟良好、父/母親能夠給予幼兒時間、照料和校外學習的生活體驗,此類幼兒則較為適合就讀半日制幼稚園。

沒有「最佳」只有「最合適」

港大教育學院副教授李輝認為,全日制與半日制之間沒有「最佳」的方案,只有「最合適」的選擇。他建議政府在五至十年內檢討和評估免費優質幼稚園教育計劃,以進一步調高全日制及長全日制的資助比例,分別達到半日制資助額的1.6倍及2倍。另外又建議教育局考慮建立優配機制,將全日制和長全日制學位優先分配給有需要的家庭,例如單親和雙職家庭。

長遠而言,李博士指應推動絕大多數幼稚園開設全日制課程,以確保每個有需要的家庭都能讓孩子入讀附近的免費全日制幼稚園;又建議長遠建立和規管家庭式托兒服務和學校課餘服務,並在各社區中心開設具註冊社工或幼師駐場的幼兒遊戲中心,以補充現時幼兒教育服務的各種不足之處。

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