【沈夫人國際親子台】這樣說故事　可讓孩子跟書結成一輩子的朋友

平日放工回家都已經7時多（當然OT另計），很多時也得在15分鐘內匆匆吃過晚飯，然後把握時間，埋首跟雪雪和雪糕來點親子時間。常跟同事笑說，晚上7時至10時是全日最忙的數小時，作為在職媽媽，自然很想在放工後，盡力彌補白天沒跟孩子相處的時間。

與雪雪的其中一個指定節目，當然是睡前小故事。孩子的小腦袋很有趣，即使你已經連續10日，邊講邊看同一個故事，她也依然聽得樂此不疲。有時連我自己也覺得有點納悶，她還是繼績表現得興致勃勃。

因為她的用心，激發我想更好的與她看書說故事，於是上週參加了一個有關親子閱讀的講座，想在本欄分享其中幾點，希望大家也可以好好享受甜蜜的親子時間。

1.　放下預設期望

與孩子看書時，我們不自覺會加入了預設的期望，這些期望其實絕不怪獸；但的確，很多時也是不必要的框框。幼兒反轉書本來看，要出手糾正嗎？不順序地揭頁看書，可接受這種閱讀方法嗎？只顧用手觸摸書籍，這樣是不專心看書嗎？其實，這些全都是正常不過的小孩子「閱讀」模式，也是他們成長必經的一部分。

又例如，打開書本講故事後，我們經常覺得一定要講完這故事為止。但其實有沒有說完這故事，對孩子的學習過程真的有重要影響嗎？孩子的理解力會因此而受阻嗎？觀察力有因而被削弱了嗎？還是只因我們覺得沒有講完整個故事，就代表我們沒有「完成」這個 Task？

凡此種種預設期望，也許只加重了我們對自己及孩子的要求，卻沒有加強了他們對閱讀的喜愛和投入。

2.　全情全程投入

當我們每次說故事時，是雀躍興奮地演繹，還是例行公事式演講？前者的話，你會獲得忠實觀眾一名；後者呢，你會總算完成了一項工作。孩子的感覺敏銳，他們善於接收說話以外的訊息，投入不投入，逃不過孩子雙眼。與愛吃的雪雪看 Eric Carle的「The very hungry caterpillar」(《好餓的毛毛蟲》)　時，我們會代入為小毛蟲，一起興奮地分享每日生果。當說到星期六，毛毛蟲會吃朱古力蛋糕、雪糕、芝士、紅腸等美食時，我們都像置身其中般，「嘩，有好多嘢食呀！」，反應浮誇嗎？的確是有點，但從此以後，她認得每種食物的名稱，以及明白飲食過量後的結果。 

上週跟她看Nick Sharratt的「Shark in the Park」(《公園有鯊魚》)時，繪影繪聲地自製望遠鏡扮Timothy，演繹發現鯊魚鰭時的驚慌，再一起感受當發現不是真鯊魚後的驚喜。就這樣， Shark in the Park成為了雪雪近來的指定讀物，無論在家中或出街時，都要帶著這本書，書不離手，是因為她要帶著望自己的遠鏡去尋找她的鯊魚，而公園已變成無邊際的想像。

3.　從配樂、扮演到創造

讓孩子愛上閱讀故事，最簡單直接就是要讓他們覺得閱讀有趣。至少有三種簡單方法可供參考，第一是「配樂」，加入音樂元素或用歌聲唱出來故事，Frozen的Let it go 是一例，像雪雪這年齡的幼兒，只是一本「Brown Bear, Brown Bear, What do you see?」已經可以唱勻9種動物再上老師和小朋友，一首歌一本書，孩子已認識了10種不同生物的名稱。第二是「角色扮演（Role Play）」，上文也提供了一些演繹例子，也許是個人感情投射，雪雪對有媽媽和ＢＢ角色的故事特別喜愛。透過Role Play，讓他人的故事，成為了孩子自己的故事。第三是「延伸故事」，我們可以先預備一個故事箱，內有不同道具，方便孩子隨時加入新元素進行創作演繹，以開放式的問題引導孩子自行把故事發展下去，把孩子由聽故事者，慢慢過渡成為說故事者，由孩子創造故事，這樣超越閱讀的閱讀，會讓孩子跟書結成一輩子的朋友。

（文章純屬作者意見，不代表香港01立場。）