【大學Reading Week迷思】壓力元凶是工業社會思維
香港大學有Reading Week，但中文大學卻沒有。我曾就此事請教校內老一輩的教授，得到的答案，居然是因中大要追上港大，所以必須比對方更勤力，減少休息，減少放假，因此便不容許有Reading Week…若日夜不斷的操練是追求知識之道，我們便不會在經過這麼多年，仍在香港大學之後…正如牛頓在樹下被跌下來的蘋果擊中頭部而發現萬有引力，不代表我們用一箱蘋果倒在牛頓的頭上，他立即會發現更多科學理論。
有討論認為，在大學的學期中加入Reading Week，有助學生減壓。但我卻認為這種「Reading Week有助復活」的說法只是似是而非，不盡不實，正如有多少人會在復活節假期後自動復活一樣。
減少放假減少休息 大學生成績會好啲？
Reading Week，中文可直譯作「閱讀周」，是指在每個大學的學期裏，中間有一星期是完全不需要上課，使學生可以停下來，整理一下自己的學習和事務，期望在一星期後重新出發。至於實際上這一個星期的時間是放在哪裏，根本不重要，重點是在密密麻麻的時間表中，製造更多自由及空間。
有趣的是，香港大學有Reading Week，但中文大學卻沒有。我曾就此事請教校內老一輩的教授，得到的答案，居然是因中大要追上港大，所以必須比對方更勤力，減少休息，減少放假，因此便不容許有Reading Week。
聽到這個解釋之後，我的第一個反應是，若日夜不斷的操練是追求知識之道，我們便不會在經過這麼多年，仍在香港大學之後。知識的增長是需要空間的開拓及自由的探索，而非日操夜操、日練夜練的工業化生產模式可以達到。
正如牛頓在樹下被跌下來的蘋果擊中頭部而發現萬有引力，不代表我們用一箱蘋果倒在牛頓的頭上，他立即會發現更多科學理論。這個比喻看似十分容易明白，但我們的教育制度卻往往將這個荒謬的說法付諸實行。
問題是社會沿用工業思維辦教育
真正引致學生重大壓力的元凶，不是沒有Reading Week，而是教育界，甚至整個社會，仍然停留在工業社會的思維模式上，認為教育和工業生產一樣，多些投入（input），自然有更多產出（output）。在這多勞必定多得的「科學」方程式下，學校便成為一間日以繼夜、夜以繼日、不斷催谷學生「生產」的工廠。一日不除這種認為學習必定是多勞多得的心魔，恐怕再多的Reading Week，也無助學生減壓，也無助真正的教育和學習。
說得深層一點、盡一點，為什麼我們的世界被工業社會的思維所困死？主要是香港的不少事務仍然是由五十後的一輩所主管，而工業社會的思維在他們心中已根深蒂固，因為這正正是他們當年成功的社會背景。
所以，當上幾代人永不言休的精神值得重視和尊重的時候，真正的問題，是他們不願前進的世界觀。
（本文純屬作者意見，不代表香港01立場。）