說故事的媽 讓小五讀障兒子讀《倚天屠龍記》

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李花香是中文老師,利用故事教導讀寫障礙的孩子,提升學習動機。(余秋婷攝)

美麗的故事不單止感動人心,更讓孩子寓學習於娛樂。李花香育有3個子女,大兒子Chris有讀寫障礙,從他的種種特徵,花香見到兒時的影子,才恍然大悟,自己都有讀寫障礙,但也因此從自身出發,用故事、伴讀的方式,聽講讀寫去教導這群非常兒童。

考試失敗同路人

眼見Chris默書、考試不合格,她憶及自己當年亦如此,表面樂觀,但心中卻非常自卑,一如其他有讀寫障礙的小朋友,她總覺得自己很笨,自卑得想自殺。她批評香港的考試制度一定是扣分制,摧毀了孩子的自信心,但在外國,對讀寫障礙的兒童卻採用加分制。她曾經考了三次會考, 第一次一敗塗地,第二次亦要重讀,第三次有進步但仍然不理想,其後到台灣升讀學士課程,再回港完成教育文憑, 終成為中文老師。她坦言自卑感包圍着她的童年,亦相信自卑會令讀障孩子的路更難走。

用想像串連生字

作為孩子的同路人,又是中文老師,她嘗試用故事串連不同的字詞,教導有讀寫障礙的孩子。Chris讀小一時,默書幾乎從不合格,「吸」寫成「呼」,「落」寫成「起」,「頭」寫成「石」,因為他多用右腦,往往以圖像思考,因而混淆很多中文字。於是她練得一身好功夫,隨口說出一個字,她都能滔滔不絶, 將其串連起來,以「青」為例,「青代表美好,『青』加『見』就是『靚』,『水』加『青』就是『清』,『目』加『青』就是『睛』……都是美好的東西」。她就是用這個方式,增加兒子的記憶力。

花語回憶自己的孩子由讀寫障礙到愛上閱讀,感到喜出望外。(余秋婷攝)

成為說故事的人

問到教導讀障孩子的貼士,她的秘訣是「聽說讀寫」,第一步是「聽」,讓小朋友多聆聽,腦筋自會思考,之後就有意見要「說」,再「讀」更多文章,累積字詞,最後就是最困難的「寫」,要一步一步慢慢來。

另一個方法,就是從故事入手。自兒子讀幼稚園,她就會跟他說民間故事、格林童話,「那時候,說完了西遊記的故事,仔仔就會想知道唐朝歷史」。而最令她感動的是Chris小五時,苦苦哀求母親,帶他上成人圖書館借《倚天屠龍記》,「我覺得好感動,原來小朋友可以對知識有如此的渴求」,令她更確信提升學習動機是重要的。

香港特殊學習障礙協會將於3月24日及3月31日,舉行家長故事工作坊,讓學障兒童的家長學習如何利用故事教導中文字,有興趣可致電2340 0803查詢。



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