【BCA遺禍】小一補充練習程度深考起議員　直言短期內難解決

《香港01》統計市面上三間出版社的中文補充練習，發現閱讀理解篇章字數明顯增加，在英文科方面，有老師認為補充練習愈來愈多元化，貼近生活而有許多新的詞彙；數學科則經常出現「超班」題目，形容是「小一課題、小三能力」。
題目「超班」，連議員亦錯估，事實上，目前教育局對學校常用的補充練習零監管，有議員認為問題難以短時間內解決，盼望擱置小三BCA是初小教育重回正軌的第一步，長遠漸漸減少學校「拔苗助長」的風氣。

網上的家長群組，不時都出現批評功課題目過深的帖文，當中不少被批評的題目都是來自補充練習。而事實上，本港不少小學都有訂購補充練習的習慣，教協在2015年的調查，逾9成學校有為學生訂購中、英、數三科的補充練習。

議員都估錯練習程度
除家長外，議員近年亦關注情況，記者將來自同一間出版社，一份2002年的小三閱讀理解，和一份2011年的小一閱讀理解，找來不同黨派的議員，嘗試分辨深淺程度。當中梁美芬、葉建源和楊岳橋都估錯，以為2011年小一閱讀理解解屬小三。

雖然羅冠聰和邵家臻猜對，但他們都認為小一練習的題目過深。

數學老師：補充題目相當刁鑽

東莞工商總會張煌偉小學數學科主任蕭念達就指出，近年的數學補充教材多了插圖和應用題目，與以往著重單純計數不同，明言市面上補充練習良莠不齊，難以一刀切形容是否變得愈來愈深，但留意到補充練習不時有「超班題目」，「好似時間和星期，他們（出版社）會轉個大彎問，要你數前後幾日，這一種理解能力，小三學生做是可以，但對小一學生來言是太難，根本沒需要。」

記者期後到書局查看市面上的數學補充，的確隨手就在小一補充中看到類似的題目。

補充練習無規管

目前教育局對學校使用的教科書，設有「適用書目表」，列入當中的課本之內容和組織編排等方面均經教育局審閱和接受。反而現時補充練習幾乎不受任何規管，雖然不少都聲稱是根據教育局制訂定的指引，但是否符合相關指引，吻合該學習階段的能力要求，只有出版社一方的「自說自話」。

​教育局：學校須謹慎地選擇教學資源

記者向教育局查詢，會否考慮對學校常用的補充練習設立一定程度的監督，局方就表示一直透過不同渠道，如學校通函、教師研討會和學校探訪等，提醒學校須充分考慮學生的學習需要和能力，並運用專業判斷，謹慎地選擇課本和學與教資源。

議員：問題難以短期內解決

不同黨派的議員都關注補充練習愈來愈深的情況，但直言問題複雜，難以一時三刻解決。其中經民聯議員梁美芬指「現時不只有愛操練的怪獸家長，也有愛操練的怪獸學校」，認為過深的練習會打擊小朋友的自信和學習興趣。

香港眾志議員羅冠聰認為問題與教育制度追求精英有關，「但大家都知道社會上屬精英的人只屬少數」，為求培育尖子，犧牲了絕大部小朋友的童年。

對於解決此問題，公民黨議員楊岳橋坦言要平衡出版自由，「但不可以被補充練習好似黃河缺堤般衝擊小朋友的童年」，直言教育局應與學校溝通，釐清購買補充練習的意義。

教育界議員葉建源就認為，只要教育局擱置小三BCA，並阻止相關的操練誘因重臨，可以令前線教師鬆綁，「有心的教師應該可以慢慢移除過往TSA帶來的壓力」，但教育局和學界須長期監察學生面對的壓力會否過大。