政府近年致力推動創科業發展，除了擴建科學園和在將軍澳興建數據技術中心外，還協辦「香港電競音樂節」，可以想像未來十年與其相關的工作將成大趨勢。可是本地的創科界人才寥寥可數，如何做到薪火相傳會是發展關鍵。攝影：高仲明

創科的學習過程 就如一場遊戲

提到創科，本地曾經出現過「星之子」陳易希，之後有好一段時間好像未出現過類似的人才。其實本地的「香港新一代文化協會科學創意中心」一直以來都在推動其發展，更希望使其成為學校的常規活動，將STEM﹝科學、技術、工程及數學﹞的教學理念融入教育。當今天家長們只著眼於子女所拿的「分數」，卻忘掉子女可能隱藏其他才能時，STEM的出現可能能開闢其他出路。「小朋友在常規過程中所學習的知識，有幾多在生活上能應用？大部分人都為分數而學習，考試過後便忘得一乾二淨。他們只是徒增長知識，卻不懂在現實中解難。」香港新一代文化協會科學創意中心總監黃金耀博士說。STEM的理論，就是將人們日常遇到的問題，透過科學的方法來解決，過程中他們會發現更多問題，不斷重複了解和解難的環節。感覺有點像玩遊戲，他們更容易投入，也不用特別去鼓勵，只要從旁協助便已足夠。對於小朋友而言整個學習過程會充滿挑戰、趣味和成功感，最重要是他們確實地解決了一個現實生活中所遇到的問題。

某些學生甚至因為得悉有STEM這個學習模式才選讀特定學校，李鍵邦便是其中一人。自小便對電子工程感興趣的李鍵邦，中學那年決定入讀中華基督教會譚李麗芬紀念中學，作為「星之子」的學弟加入校內的創新科技學會，從此人生的方向便起了微妙的變化。「記得人生中第一件設計是水動火箭發射台和遙控器，當年很多中學流行製作水動火箭，但發射水動火箭時除了容易被水弄濕衣服更可能被水壓弄傷，最理想是造一個遙控器在遠距離操作。我洞悉這問題，便著手研發水動火箭發射台。中途覺得只得遙控還不夠，又加入自動入水和入汽功能，人們只要拿著遙控器便可『一條龍』發射水動火箭。」李鍵邦說。水動火箭發射台為他羸得發明比賽的優異獎，令他更確定自己往後發展的方向。

輸了成績 嬴了人生

李鍵邦在公開考試中的成績並非特別出色，只能入讀IVE。相對地，他在創科上的成績卻讓他在前年的英特爾國際科學與工程大獎賽中奪得二等獎，獲得以自己命名的小行星，成為第二代「星之子」。他發明的「自潔門柄」利用光學原理不斷為門柄消毒，燈的能源來自開門和關門時產生的動能儲電，真正做到「自潔」，相信將來能廣泛應用在大型商場和酒店上，他亦透露已有數間外國廠商主動接觸他。

看似在學業上「輸」了，但他早已為「自潔門柄」申請專利，更在今年成立公司成為CEO，相比所有即將投身社會工作的大學畢業生，難道不是「嬴」得更漂亮？尤其今天在政府大力推動創科事業的年代，也許李鍵邦才是「嬴在起跑線」上。

黃金耀博士說本地還有很多尚未被發掘的「星之子」，雖然香港將STEM融入學校教學的起步比外國遲，但發展卻比預期好。最重要是透過活動推廣，讓更多人認識，像上星期五在科學園舉辦的「StemUp X 香港18區」活動，藉由來自18區中學的代表與創科公司對談，令更多學生認識STEM和其發展可能性，對於創科人才的薪火相傳非常重要。「希望學校和老師能抱著開放的態度去接受它，跟同學們一起學習和研究。」

有份參與是次活動的學校：惠僑英文中學、仁濟醫院第二中學、青年會書院、聖公會李炳中學、佛教何南金中學、余振強紀念第二中學、嶺南衡怡紀念中學、樂善堂梁銶琚書院、港九街坊婦女會孫方中書院、香港道教聯合會圓玄學院第一中學、保良局顏寶鈴書院、玫瑰崗中學、循道中學、靈糧堂怡文中學、樂善堂余近卿中學、宣道會陳朱素華紀念中學、香海正覺蓮社佛教正覺中學和元朗公立中學