友人常說「上帝很公平，每個人每一天也是一樣，都只有24小時 」，我們每天可做的事，最多也只有那麼多。自從雪雪和雪糕出生後，就加倍感到與時間競賽的難度。
雪雪喜歡聽歌，更不時在家展示歌喉。她由Old MacDonald Had A Farm 到 Wheels On The Bus 都琅琅上口，雖然音準有待改善，但這亦不失為一家人都喜愛的餘興節目。 我雖然五音不全，但與女兒沖涼時及睡覺前，也會嘗試以歌聲輔助。為補不足，我唯有不時自行替兒歌填上新歌詞，與孩子自娛一番。日子有功，雪雪亦有樣學樣。令我驚訝的是，她不止學會如何唱出我填的新詞歌曲，更學懂如何填上自己喜歡的新詞然後唱出。看著孩子每天極速成長，就更覺得分針秒針走得太快，而自己卻走得太慢。
雖然女兒們年紀小小，但學習與成長卻大大步，從沒有一刻停止。如何讓她們在生活中找樂趣，學會做人處事的態度，以及找到自己想走的路——是我，以至這一代父母，都想做的事。但畢竟個人閱歷有限，有時也不禁自問：「孩子在父母身上看到的，足不足夠讓他們建立廣闊的視野、以及所應有的價值觀呢？」
Urie Bronfenbrenner所提出的Ecological System理論，就指出環境對孩子成長所產生的影響。孩子長大後會成為一個怎樣的人，與他長大時的環境有莫大關係，所以「孟母三遷」是有其理論基礎的。
每個人由出生開始，已被不同的系統包圍著，亦受它們所影響。最直接影響孩子的，當然是他的微觀系統（Mircosystem），主要由家庭、學校、友儕及身處的社區所組成，作為家長，如何跟子女互動就是最基本的第一步；而以上幾個單位之間的互動，就影響著第二層的中介系統（Mesosystem），舉例說我與雪雪學校的老師有良好的溝通，能彼此配合，孩子可能學習上會事半功倍。第三層是外層系統（Exosystem），意即是一些與孩子非直接有關係的環境改變，比如說是父母的工作環境出現狀況（如：失業、升職），因而變得脾氣更差／工作更忙，其實也會影響孩子的成長。至於文化帶來的改變，則屬於宏觀系統（Macrosystem) 上的變化。人與環境無法分割，因此孩子的成長與發展，將會基於不同環境因素而互相影響的。
在成長歷程中，每天面對不同的大小事情衝擊，小至「紅公仔停，綠公仔走」，大至社會面對天災人禍的態度，孩子對所有事情，都看在眼內，他們所接觸到的事，都在協助他們一點一滴建立對社會和世界的價值觀。正因如此，It takes a village to raise a child 這個非洲諺語有其深意。孩子成長，匹夫有責。今日我們的孩子經常有一村人團團的圍著，卻沒有真正理解由一條村子養育孩子的真正意義。
找各地小孩子的資訊在FB專頁分享，既成了我的興趣，亦成了我學習的平台。面對不同的文化薰陶，孩子會建立截然不同的價值觀。例如：日本的學校要求自律，故要求學生自行清潔課室；墨西哥重視創意與實用功能，故鼓勵出男生設計出智能胸圍；歐洲重視平等價值，故熱浪來襲下有男生敢於穿短裙抗爭。
曾分享過一篇報導，京都有位餃子店的老闆名叫井上定博，他在店中推行「洗碗換餃子」計劃，目的是幫助窮苦學生，為他們提供膳食。他曾說，世上有不少人只在意自己的小孩，而不理會其他人的孩子，但他並不一樣，「我相信這些『德』會回報在自己的孩子上，可以讓這世界更美好。」
孩子要學的，不止是知識，更需要學會分清對與錯，接收之餘，也嘗試分享。就是這些無形的付出，才能幫下一代建立正面價值觀，讓文化傳承。我不要求孩子將來成為學者，但求她能成為另一位京都餃子店老闆、飛機上幫忙安撫BB的機長、或是上星期出手相助受傷雪糕的護士。
畢竟，這條地球村，是他，也是你和我。
（文章純屬作者意見，不代表香港01立場。）