孩子視父母為他們的模仿對象，我們平日做甚麼，他們也跟著做甚麼。所以雪雪日常會拿著一個BB公仔照顧，因為她跟我一樣，要照顧「妹妹」。跟很多餵母乳的媽媽一樣，孩子看見你在餵奶，也會有樣學樣。有一次，家人告訴我，雪雪在Playpen的一角安靜地自己玩，原來她在嘗試學我泵奶。看見這樣的情景，不禁覺得有點搞笑，但同時也意味著，其實很多話題，不能一直等孩子長大才談，身體不同部位、兩性課題、如何保護自己，其實也是愈早跟孩子談愈好。
性教育在不少地方仍然是「禁忌」，近年開始認識一些朋友跟學校和NGO合作，為小朋友提供「性情教育」，雖然只是很短期課程，但也是一大進步。我們不妨參考一下其他國家怎樣將兩性話題帶給下一代。
孩子的成長，是一件當下覺得很漫長，但回望覺得太快的事。由出生到身體成熟，只是十餘年的事。而實際上，孩子由兩三歲開始，已逐漸觀察到兩性在身體上的不同，爸爸和媽媽的聲音、觸感和力量等各有不同。孩子很早已能分出男和女，哥哥姐姐、弟弟妹妹，分得清清楚楚。既然在這個年紀就對身體已有認知，何不從小就開始讓孩子對身體，性別，與及人與人之間的關係認識更多，確保他們從小就懂得如何保護自己呢？
其中一樣，在家中最簡單可以做的，就是跟孩子一起洗澡。身邊有朋友仿效歐洲家庭的做法，從孩子兩歲起，一半日子由爸爸負責跟孩子洗澡，另一半日子由媽媽負責，就算家有菲姐姐，也堅持自己做。孩子們看到爸爸和媽媽身體的不同，很快就學會對自己身體的認識，父母也可以重覆教育孩子如何保護自己，直到孩子會自己洗澡（那時孩子還未上小學），這樣的教育既溫馨自然，亦不用費很大力氣，是個非常不錯的家教機會。
正如Urie Bronfenbrenner的生態系統理論所言，除了家長的影響外，學校和朋輩也是孩子的另一重要學習途徑，亦是性教育中關乎社交和社會價值觀的重要課題所在。這方面的教育，也許可以先看看荷蘭這個價值觀十分前衛的國家如何推廣。
荷蘭就正正是由學前教育開始，就進行性情教育。每一年都會有一系列稱為（Relax——Relationship and Sexuality）的課堂。
由人與人之間的動作和關係開始說起，包括爸爸媽媽和孩子之間會有甚麼身體接觸，教孩子明白甚麼時候會擁抱、接吻；和誰人的身體接觸是可以接受，和誰是不能接受等。除了教孩子保護自己，也從中建立對人際關係的正確認知。孩子在家中見到爸爸媽媽如何相處，在學校也能學會形容這些關係和正確的面對態度。到了小學，課程就已經可以涉及生命如何形成，寶寶在媽媽肚內的情況等等，為孩子步入青春期做好準備。
面對再大一點的孩子，課程就會加入愛情觀、家庭觀、青春期生理和心理等題目，以至生育準備，接受和拒絕性行為等教育。硬知識以外，加入更重要的情感認知，減少學生青春期時在生理和心理上的困惑，並教育他們成為負責任的成年人。當地這系列的性情教育，加上對避孕措施的教育推廣，令看似很開放的荷蘭，反而是成為西方國家中有較少 Teenage mums 比率的一國。
性教育，本來便該是父母和孩子「可以談」、「應該談」的一個重要課題。這不是硬知識，而是跟家庭價值和人與人之間的關係也有關連。希望不論孩子在任何年紀，每當他們問到與性有關的問題時，我們也可以大方地解答，當然坊間也有一些性教育書籍可以輔助（這個留待下次再談）。
畢竟，每個生命都是這樣出現，沒有任何例外。孩子需要健康而正面的價值觀，這不止是「性」、更是「情」的教育。
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