【天虹小學】延續理念拒操練 從救恩轉任新校長馮耀章:有啲野心

撰文:王淑君
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在5年前,浸信會天虹小學僅剩6班學生,面臨收生不足而殺校,當時校董會聘請了朱子穎擔任校長。朱校長大膽實行愉快學習的理念,拒操練、拒補充練習,成功把學校轉營為家長趨之若騖的Happy School。
朱校長在下學年將於私立學校德萃履新,接手天虹的馮耀章校長會否感到壓力呢?馮校長早前接受01親子記者訪問,笑說:「我係有啲野心。」
攝影:鄧倩螢

馮校長童心未泯,拿起學生的積木來砌砌看。

擁有22年教學經驗的馮校長,現任私立學校救恩小學部的副校長,在今年9月將接任為天虹小學的校長。原來,當初他亦有份「拯救」天虹。

「當時我是天虹的校董,6年前便開始聘請校長,請了2年,接見過不少候選人。而朱校長說出的理念有別於其他的應徵者。」以他作為助理校長和副校長的經驗,他知道「正常、固有方法」並不能把天虹「重返正軌」,於是極力向校監建議聘用朱校長。其後,他亦和朱校長在校董會共事3年,「我和朱校長的理念相近,亦不相信操練、抄寫是有效的學習方法」。

他讚揚朱校長讓天虹變成一間「有活力、有彈性、有Heart」的學校,又指有Heart的團隊得來不易,而天虹則可以容納到多名既有才華又有心的老師。「而且,很多概念都是從天虹散發出去。DreamStarter即將踏入第3年,來年有11間學校參與,他(朱校長)又嘗試電子書包,以及下午不上常規課堂,也改變了不少家長的觀念。」

馮校長對「野心」直言不諱。

有啲野心 非把天虹變成名校

「朱校長是一位很有故事性、敢於創新、突破的人。我來天虹並不是推翻這些東西。」馮校長說,他指的所謂野心,並非要把天虹變成名校,「我看重的不是學業成績,而是學習」。過去10年,馮校長曾到不同的地方考察和受訓,例如美國、德國、瑞典、瑞士、芬蘭等,他深信只要學生擁有健全的身、心、社、靈,學習的成果便會隨之而來,人人也會搶着收這裏的學生。「我希望用我的經驗、強項,集不同國家教育的好處,打破家長覺得Happy School就等於成績不好的迷思。」他說。

事實上,這些概念在救恩學校也得到實踐和家長的認同,不過他強調並不是要把天虹變成「平民版救恩」,反而希望能強化天虹本身的獨特性,為社會帶來影響,給家長更多選擇。他坦言,長年在私校工作,面對的家長和工作亦與官津校很大分別。他認為自己「係時候畢業」,運用自己的專業,將理念在制度下的官津校中嘗試實踐。

馮校長強調,要經歷失敗,人才會成長。

未來5年推成長型思維、戲劇教育

問及馮校長未來在天虹的大計,他提出了「成長型思維」和「戲劇教育」。

「教育要看孩子在未來需要什麼技能。」馮校長說:「我們讓學生抄寫,將來的世界有AI、有科技,真的還需要抄寫嗎?既然他抄寫2次已經學會了,何必要他再寫3次,而不是讓他花時間閱讀呢?學生畢業時所需要的Skill,並非用現在的教育便能滿足到。」

世界不停的轉變,正如科技已改變了我們的生活,「成長型思維」就是讓學生不害怕轉變和失敗,反而汲取教訓再成長。「我們採用Problem base的學習模式,以問題為本,學會有問題就想辦法去解決。」就連分組模式也是隨機決定,「正如你將來的同事,也不由得你選擇」,從而訓練學生溝通的技巧。

馮校長又認為,孩子的學習成果不只是反映在考試的分數上,而「戲劇教育」便是多種彰顯成果的媒介之一。「從戲劇之中,學生可以訓練語文能力、說話技巧,也能表達內心的情緒,發揮創意。」他又說,孩子本身就極具創造力和想像力,學校提供到安全的空間、時間、氛圍和學習的基礎,容許他們犯錯,給他們指導,便提升學習的效能。

馮校長可惜香港學生「好叻,但感到沒有出路」,他思考教育這條路還要依照舊有道路走,還是有新的方向呢?他坦言今年已44歲,還有15年便要退休,希望把自己可以做的都做了,為教育帶來一些新的思維。

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