【小島學園】教育就要犧牲玩樂? 陳葒:用7日體驗未來學習方式

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小島學園在暑期舉辦7天的體驗營,參與的學生由7歲到12歲,他們拉着沉重的行裝乘船到大嶼山的大浪村。「體驗營」不只是體驗樸素的農村生活,更是體驗一種「未來的學習形式」,沒有學校的圍牆,在一個有山有水有村莊的地方,不用追求分數、不用犧牲玩樂,而從生活和課堂中學習知識。

陳葒校長認為,現時的應試教學不能應付時代的需要,透過一周的體驗來讓學生和家長了解:「不是外國、不是國際學校、不是特殊學校,本地也有一種不放棄任何學生的教育。」

攝影:吳鍾坤、歐嘉樂、王淑君

陳校長今年在小島上與建築師合作,架起了示意「無限」的樹屋,讓學生在上面隨意遊玩外,也起名「飛揚‧無限」來紀念太太Fion。

「我心目中嘅學校就係咁,有山、有水、有人住嘅一個小島,但我冇辦法立即辦一間學校出嚟,所以我用7日6夜俾小朋友去體驗一周嘅課程係點,俾父母去睇吓小朋友可能變得更有學習動機,更有興趣學習。」小島學園的校長就是一手創辦「陳校長免費補習天地」的陳葒,他早在6年前已萌生辦一所遠離煩囂、貼近大自然的學校,「我同家長講外國有、國際學校有呢啲學習方法,家長會覺得唔係香港、本地做唔到,我想用7日去做一個『辦』,其實香港都有可能。」

7天的課程 不只是學自理

7天的小島生活,學生不只要自行負責日常生活,包括梳洗、洗澡,甚至洗衣服,營內也設有「五行課」、中英文課和「4A學習計劃」。

「五行課」就是「金、木、水、火、土」,「金」會學習數理、「木」是農務、「水」是水上活動和求生技能、「土」是地理、「火」除了是煮食,還涉及營養和生物學等,從自然中學習環環相扣的知識。

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中、英文課亦會採用與學校不同的方式上課,增加活動和體驗,讓學生感到快樂。創意課堂更包括建築和戲劇學習。

4A學習計劃」是一個專題研習的學習歷程,讓學生經歷「體驗、觀察、探索、實踐、啟發」5個過程,而且研習的課題必定與社會和生活息息相關。而今年學生便研究「大嶼山流浪牛如何影響村民」,他們透過以上的步驟,找出有什麼方法可以真正實踐,並幫助村民和牛牛和平共存。

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理想是合作 現實是衝突不斷

理念總是美好,但實行並不簡單。60位小學生素未謀面,而要一起在一個小島上共同生活7天,最後還要合作做一個對村民有益的專題。事實是,在第一天學生之間已衝突不斷、意外頻生。年長的學生嘲笑年幼的學生「笨」、「幼稚」;性格火爆的學生稍有磨擦,情緒一觸即發;有學生貪玩而受傷,也有學生或不適應而生病,種種狀況接踵而來。

從第1屆小島學園已參與統籌,並在營中擔任主持島師的凌Sir說:「微小嘅衝突我們會讓學生嘗試解決,但島師絕對會在旁觀察,有事就要即時處理。」在小島學園中,是沒有因頑皮而被島師嫌棄、也沒有因學業成績差而被放棄的學生,「有學生喺一般老師眼中行動有好大問題,佢都知自己喺學校印象唔好,但透過了解溝通,見到佢態度上有改變。行為上未必立即改善到,但至少喺認知上、待人接物上都有好大嘅轉變」。

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孩子太想家,正受島師的安慰。

不只學術 所學是終身受用

除了課堂跳出傳統框架,營中的晚上也會安排活動,例如營火晚會、燒烤和露營,「五行課」中也有務農、煮食等與別不同的體驗,凌Sir笑言:「小朋友經常接觸泳池,唔係成日接觸海,喺海上玩水上活動,佢哋好開心。」島師不只負責學業和技能上的教授,就連如何讓學生吃上更多的蔬菜、在學習的過程中不減玩樂的時間、安慰陪伴想家的孩子也要考慮周全。

「今年營中病咗嘅學生比之前多,見到佢哋身體上嘅適應度都比往年差咗,時間表其實已經比之前輕鬆咗,有足夠嘅自主同輕鬆時間,但仍有幾位同學未能完成7日嘅歷程。」凌Sir說:「但見得到,完成咗呢個營,同學仔喺體能上可以面對更多嘅挑戰,適應度大咗好多、心態上都轉變唔少。」

他說有學生每天都想家,島師們用盡方法讓他們排解思念,也讓他們知道想家的情緒是正常,有同學說度過7天後更了解屋企人的重要、更珍惜與家人的關係。「入營過程中好辛苦,但完成咗就有成就感,而呢種感覺只有佢自己先畀到自己。」凌Sir補充說,他甚是欣賞孩子完成體驗營的耐力、毅力,這些單純的氣魄也為島師帶來不少反思,讓他們在生活上更「有火」。「我哋問學生,仲有邊個下年想再嚟,有超過八成舉手,令我哋都好鼓舞。」他說。

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從不足20個學生 到籌辦實體學校

陳校長意外得知有「小島」大浪村這個地方,在2015年雄心勃勃地開辦體驗營,但20個收費名額僅得一半學生報名。不過,理念瞬間傳播開去,翌年45個收費名額幾天爆滿,近2年更是開放報名一天便已收到500多份報名。

陳校長認為,這是家長逐漸理解和接受傳統以外的教育方式,也是對另類教育的有所渴求。「係咪教育就要犧牲晒所有玩樂、興趣、品德培育、藝術欣賞,資源只集中喺叻嘅、考試成績高分嘅學生身上?」他反問:「假如小島學園不只7日,而係1年、6年,甚至係12年嘅中小學教育,家長可以想像你嘅孩子,會變成如何出色嘅孩子?」

他仍緊抱夢想,希望把小島學園化為一所真正的學校,雖然不期望為教育帶來翻天覆地的轉變,但至少可以讓學習與一切孩子的本質共存,也讓教師、家長和學生有多一個選擇,添加一股新的力量。

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