點解學生鍾意打機多過讀書？因為失敗一樣有趣
我們不怕在遊戲中失敗，可以屢敗屢戰，但許多考試只有一次，失敗了就要再付出時間或金錢重新再來。
放學時份，常能在車站或街上看到一班細路聚在一起打手機遊戲。學子對遊戲關卡、打大佬攻略、如何找到秘密武器，比對數理化更清晰。如果學習與打機連結，會否為之打開新局面？
為什麼學習這樣討厭？
對大部分學生來說，學習的真正內在動機其實並不明顯。對幼稚園小朋友來說，學習可能是為滿足爸媽考入有名小學；對小學生來說，學習可能是為滿足爸媽考入有名中學；對中學生來說，學習可能是為滿足爸媽考入大學；對大學生來說，學習可能是為求高GPA，找份好工，讓養育自己廿年的父母面子上過得去。學生的學習動機，是源於外在的壓力，而非有趣的課程內容或有意義的評估。考試，不過是把書本上的內容背出來填到答案紙上，考完就忘記了。源自要考試高分永遠做不完的海量練習題，更加讓人氣餒。但為了升學，只能夠在練習題面前屈服。
為什麼玩遊戲這樣有趣？
清晰的目標——考試有清晰目標，就是求分數。然而，過程相當迂迴，不同老師擬的試題有不同的深淺程度，而且考試的範圍有時太廣，變化亦太多，讓人應接不暇。玩遊戲的時候，我們知道過關的要求，例如多少粒甚麼顏色的磚頭放在一起、要用那一種武器攻擊大佬等等，均十分明顯。
不斷的奬勵——在遊戲中成功過關升level，奬勵可能是獲得更多的技能，或更高的分數，是以我們會繼續玩下去闖關。在考試中合格，換來的只是學習更深奧的課程，面對更大的挑戰，還有接受更多的失敗。
失敗乃成功之母——我們不怕在遊戲中失敗，可以屢敗屢戰，但許多考試只有一次，失敗了就要再付出時間或金錢重新再來。所以我們會經常聽到「我一定要過呢一關」，而很少會聽到「我一定要做好呢條數」，多數只會問「你有冇呢條數個model answer？」
群體壓力——我太太很討厭做運動，然而，她參加團體比賽時，會跑得特別快，跳得特別高，特別落力，因為她不希望整個團體因為她一個人落敗，即廣東話中的佗衰家。一個需要群體合作的遊戲，如MMORPG(Massively Multiplayer online role-playing game)亦一樣，每個人都會盡最大的努力應戰。而在考試中，每個同學均是自己的對手，失敗了也是自己一個人承受。
遊戲中有趣的元素很多，故事性、鮮明的人物性格、色彩豐富的畫面等，那為何不把遊戲融入教育中？筆者於去年在港大教授鑒證科學，當中許多複雜的科學內容，例如如何化驗指紋、血液、毛髮、DNA等等，除了動手做實驗，筆者還設計了一個遊戲程式。故事中的主角，就是偵探Dr. Benny，玩家在遊戲中要破解一系列的兇案，找出兇手。解答一系列難題後，可以得到下一個提示，幫助破案。寫這個遊戲，就是讓學生不需不斷硬哽科學知識，同時又可以在玩遊戲中尋找樂趣。
（文章純屬作者意見，不代表香港01立場。）