【沈夫人國際親子台】是誰拿走我們孩子的99種可能性？

「媽咪，宜家塞車呀！」前兩天我跟雪雪坐車，車子在路上停了好一陣子也不動時，她這樣說。我禁不住笑著回答：「係呀，今日落雨，車會行得慢啲，有啲塞車。」

我驚訝於這個2歲多的小朋友，竟然知道什麼是「塞車」，看她一臉正經地向我「匯報」路面情況，真的不能小覷她。這兩個月，雪雪的興趣表新增了「交通」一欄。每次外出時，她就問我：「今日要不要搭車㗎？」當我告訴她「要的」，她下一個問題就會問：「那今日要不要過隧道㗎？」有時她更會主動提出路線，告訴我們今日想行大老山還是獅子山隧道。早前也有提及過雪雪愛玩Lego，那時的她很少把Lego砌成交通工具，只會把它們變成煮飯仔或遊樂場。近日再跟她玩，經已變成砌隧道、砌車車了。

同一個小朋友，幾個月間，不論是興趣抑或能力已有很大分別。對著同一套玩具，她們可以變出截然不同的內容，紅色綠色的Lego配件，轉眼由飯檯變為紅綠燈，這就是孩子的創造力。雖然雪雪愛上車車，但手腳協調不算好的她，平日只停留在看車的份兒，反而好朋友謙謙卻是班上的賽車手，經常在Playgroup的自由時間「飛車」，雪雪是她的粉絲。

同樣喜愛車車，不同孩子的表達手法也大相逕庭，雪雪用眼睛看、用Lego砌；謙謙用腳去踏、用身體感受速度。每個孩子也是獨一無二的，用心觀察孩子的成長，就一定發現他們生命充滿可能。愛研究學前教育的朋友可能也對Loris Malaguzzi略有所聞，他來自意大利的Reggio Emilia，曾寫下一首很漂亮的詩名叫「一百種語言」（A Hundred Language），內容正是講出小孩子的無限可能。

A hundred.
Always a hundred
ways of listening
of marveling, of loving
a hundred joys
for singing and understanding
a hundred worlds
to discover
a hundred worlds
to invent
a hundred worlds
to dream.
The child has
a hundred languages
(and a hundred hundred hundred more)
but they steal ninety-nine.
The school and the culture
separate the head from the body.
They tell the child:
to think without hands
to do without head
to listen and not to speak
to understand without joy
to love and to marvel
only at Easter and at Christmas.
They tell the child:
to discover the world already there
and of the hundred
they steal ninety-nine.
They tell the child:
that work and play
reality and fantasy
science and imagination
sky and earth
reason and dream
are things
that do not belong together.
And thus they tell the child
that the hundred is not there.
The child says:
No way. The hundred is there.

- Loris Malaguzzi

孩子本來擁有無限的想像力，他們的語言和表達方式有一百種，充滿創意，但我們經常把當中的99種都拿走。學校告訴孩子，要做個「聽話」的小朋友；家長們告訴孩子，要做個面試表現一流的小朋友；教育制度告訴孩子，要做個成績好的小朋友。這，就是我們社會要求的一種「倒模人生」，另外的99種可能性？對不起，並不存在的。

以Loris實踐教育理念的城市名命的瑞吉歐教育法（Reggio Emilia approach），在世界各地備受推崇，並曾於90年代獲《Newsweek》評為「全球十大幼兒教育」。它提倡以孩子為中心 （Child-centred approach)、尊重每個孩子特質的教學方式，並盡力保留他們的探索和學習本能。他們認為幼兒教育應由孩子主導學習方向，而不該是由老師/學校設計一套課程，然後硬塞給性格及特質都完全不同的孩子。小朋友要透過親身經驗來學習，鼓勵他們以不同的語言來表達，並不只限於用說話，也可以運用畫畫、戲劇、泥膠甚或Lego等方式演繹，這些就是那一百種語言中的其中。

要行這一套，學校/老師需要大量配套及高度彈性，實踐時的所遇困難不難想像。但作為家長，我們何不由自己做起，由今日起，定意尊重孩子的特質，讓他們以自己的「語言」去表達感受，並放手讓他們去發掘及發揮自我潛能，就是送給孩子最好的禮物。The hundred is here! 

（文章純屬作者意見，不代表香港01立場。）