葉聖陶：兒童才是學習的主體，老師只是從旁協助 (02/16)

作者｜釋仁

上世紀，有人在自己的文章《倪煥之》寫道：教育事業是培養「人」的，但「人」應該培養成什麼樣子？「人」又應該怎樣培養？提出這些問題的人，是上世紀中國著名作家、教育家和出版人葉聖陶（1894年10月28日～1988年2月16日）。

葉聖陶於出生於江蘇省蘇州市的吳縣，少時雖然家境清貧，他還是進入了當地的私塾學習。十七歲的葉聖陶尚在草橋中學讀書時，就寫過一篇探討子女教育的文章。他指出母親是兒童的第一任老師，凡有害兒童的事情和說話，母親都不可以做和說，因為兒童往往會模仿母親的言行。

1911年，葉聖陶在當地一所初等學校任職老師，這使他有機會體驗兒童教學的工作，亦可以把自己的教學理念及方法付諸實踐。可惜三年後，他被排擠出學校而失業，不過這正好給了他閒暇時間投入文學創作。這段失業的日子不算太長，他後來到了上海的商務印書館附設的學校任教，亦身兼印書館的小學教科書編輯一職。葉聖陶非常重視編輯這職業，他曾說：「如果有人問我的職業，我會說，我的第一職業是編輯，我的第二職業是老師。」

教育理念：不要強求兒童成「人上人」

上世紀的中國多災多難，中國先後經歷甲午戰爭、八國聯軍之役、百日維新、晚清新政。眼見國家的前途憂矣，葉聖陶更希望把自己的教學、文學創作和新聞等事業和國家的救亡圖存結合起來。在葉聖陶看來，教育從來只是工具，用他自己的話來說，「大而言之可以挽救國家社會，小而言之可以指導個人。」

兒童是國家的未來棟樑，關乎國家的發展，因此，對兒童的教育自不可掉以輕心。葉聖陶指出教育的目的在於使兒童學會做人。他首先反思中國的傳統教育模式，並指出傳統教育可以把兒童培養成記誦廣博的「活書櫃」，學舌很巧妙的「人形鸚鵡」，或者大大小小的「儒生學員」；可是不能培養出善於運用國文這一種工具來應付生活的普通公民。

傳統教育家們往往雄心壯志，希望把兒童培養成「人上人」。這些論調隨處可見，例如「書中自有黃金屋」、「萬般皆下品，唯有讀書高」、「吃得苦中苦，方為人上人」。葉聖陶對此回應道，教育其實可以很平實，它當然不希望兒童成為粗鄙低下之人，但也不是要培養「人上人」，而是致力於把他們培養成「獨立不依的人」、「做社會夠格的成員，做國家的夠格的公民」。

雖然葉聖陶提出了不少教學理念及綱領，但這並不表示他只是一名理論家，不關心教學的實際操作。葉聖陶早年曾經當過老師，自然對實際的教學有一番自己的見解。例如他認為在傳統的教學中，老師在課堂上照本宣科，根本沒有機會讓學生搜集、觀察、比較、綜合、試驗、實習。這造成學生的被動性：他們只需帶上一雙耳朵、一雙眼睛、一本課本、一本筆記本、一枝筆，靜聽講書及抄寫句子即可。葉聖陶認為「枯坐聽講」是學校教育中存在的最普遍的毛病。活躍的兒童從小被局限在教室的椅子上消磨時間，不但肢體不能活動，而且精神也變得萎靡。時間一久，兒童便由聰明活潑變得死氣沉沉。

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