【親子同行】不要塑膠玩具 手作媽媽:小孩子也可靠雙手創造生活

撰文:梁蔚澄
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豆豆手上的手繩都是由她織成的。
我不愛發光發聲的玩具,尤其是那些塑膠玩具,顏色較為鮮豔,時常吸引小朋友的注意,反而會令他們不專注,過度刺激他們的觀感。我會做手作,自己整布偶、玩具,讓她明白生活的用品、玩具,不一定用錢才可買回來,也可以靠自己雙手創造生活。
媽媽Jojo
即使只是把冷條捲起來,她們亦可樂在其中。

媽媽手製玩具 小孩更會珍惜

「呢個係我整。呢個係媽咪整。呢個都係媽咪整。」

4歲半的豆豆在家中四處走動,每看到一個手作玩具便向我逐一說明,像是在炫耀着自己及媽媽的成果一樣。原來,豆豆家中的玩具幾乎全部都是由媽媽Jojo親手製成,不同顏色的羊毛布偶、手織羊毛球、甚至連盛載玩具的籐籃都是她親手織成。看見不同類型的玩具都是人手製作,記者已甚驚嘆及佩服。仔細一看,玩具並不馬虎,亦沒走樣,手工精緻之處,更可見媽媽的心思及功力。

攝影:葉璋時

籐籃分別由紙籐(左)及木籐織成,豆豆會用此來裝不同的玩具。

媽媽Jojo笑說也許自小也是看媽媽做手作,耳濡目染下,平日也會製作不同的生活用品,如散紙包、頸巾等。不過自她了解華德福教育法後,更投入手作活動。簡單而言,華德福教育法就是注重孩子自然發展,小朋友應親近自然之餘,亦主張「慢學」及重視孩子的創造力、想像力。因此,小朋友的玩具都是以天然的玩具為主,如木、羊毛製品、絲巾、布等等。自媽媽手製玩具後,她發現豆豆因為知道玩具是她一手一腳製成,因此更會珍惜地玩耍,不會隨意扔掉。

這是豆豆的場地故事創作,左面是河流,上面的人在坐船;右方是草地,動物在嬉戲。

活潑小跳豆 做手作學會坐定定

當媽媽Jojo愈做愈多工藝品時,更發現手作的兩大好處:「她會知道原來有好多事情都可以用手做,不一定是用錢來買。我們是可以靠自己雙手創造生活,這是她終生受用。另外就是她學會專注的態度。幼兒階段的小孩會模仿成人,當我注專做手工時,她會模仿我。而當她做手工時,便學會專注。」原來,豆豆平日較活潑跳脫,時常走來走去,定不下來,但當她決定要用手指織毛線時,便專心安靜地坐着。媽媽說:「有一次,我有一段時間沒有做手作,她便問我為何不做手作?當時我發覺原來這事情已融入她的生活。」

一些對小朋友發展有正面影響的事情,並不用宣之於口。其實,只要媽媽專注並樂於投入一件事情中,這氣氛及狀態便會自然而然地感染小朋友,並刻印在他們的記憶中,又何需特地說教呢?

豆豆興奮地說要用繩子把桌子綁在一起,然後便靜下來專注地製作。

為何公仔沒五觀?

華德福的布公仔大多是設計及色彩都很簡單,並沒有花巧的圖案及網飾。最有趣的是沒有五觀,最多是兩點為眼睛。原來他們會用布偶配合不同的場景來說故事。公仔無表情,因此不會受任何情緒的限制,可利用公仔說出開心及不開心的情緒。

另外,小朋友喜歡創作故事,如公仔有表情,便有機會使他們不能全情投入故事之中。最重要的是小朋友要學會注重故事本身,而不是因為公仔很美而阻礙其想像力及創作。

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