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香港道教聯合會圓玄學院第二中學 新綠化圖書館鼓勵學生投入閱讀

撰文:王玥晨
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學生閱讀的好處多多,除了豐富視野、增進詞彙量及提升語言能力外,更可以培養專注力及思考能力,為提升學生閱讀的興趣,位於大埔的香港道教聯合會圓玄學院第二中學(內文簡稱:圓玄二中)就舉辦了一連串的活動,更重新裝修圖書館,特別加入了「生命力」、「綠化」等的元素,更把道教文化融入其中,大大提升了同學的知識層面和身心靈發展之餘,更打破過往學生對圖書館印象的「悶」局,令更多同學到圖書館享受閱讀的樂趣!

窗外綠色植物置入館內 圖書館中身心治癒

閱讀習慣的養成,最重要的是在生活中形成良好的氛圍,圖書館如果擁有舒適的環境,學生課餘喜愛到圖書館,自然可以增加他們閱讀的興趣,圓玄二中的林廣輝校長亦深明這一點,他指:「我們學校創辦至今已超過35年,考慮到圖書館已開始變得陳舊,所以希望通過翻新圖書館,令環境變得舒適、優雅及寛敞,可以增加同學到圖書館的動力。」對此,學校就找來「Homify‧樂居」專業團隊一起重新設計圖書館,楊映輝副校長就表示一開始就想提升圖書館的空間感,「我們希望同學一走進圖書館就可以對整個空間一覽無遺,所以決定借助圖書館窗外的綠色植物景觀及增加館內綠色植物擺設,希望同學在圖書館都一樣感受到大自然般的舒適,從忙碌又充實的校園生活中得以治癒。」另外館內亦配置了咖啡機及音響設施,讓學生如置身於咖啡室,享受舒適的閱讀空間。

同學在圖書館閱讀時,可以適時望向窗外大自然景緻,亦對眼睛健康有幫助。
除了在圖書館中可見「綠色校園」元素,學校更有大片綠化平台及水耕種植設備。
圖書館門外,亦特別設計成可陳列書籍的外牆,推介好書,吸引同學入內。

軟硬件皆注入生命力 道教陰陽概念建正向價值觀

綠化元素以外,圖書館主任梁麗明老師就指其他的設計就以生命力(Vitality)作為主軸,她解釋:「學生抬頭就可以看到的天花,特別運用了弧形燈條,就好像一石激起的漣漪般排列,象徵『創意想法層層散發』,同時我們亦期望學生像潮水般對世界有不斷擴散影響力。」另外,書櫃的設計亦呈流水緩緩流動的姿態,象徵孕育出生命力,彷彿讓書本知識滲透、滋潤學生,培養學生的求知慾和探究精神,擴展他們的知識領域及視野。

天花特別運用弧形燈條,以漣漪般排列,象徵「創意想法層層散發」。
同學在空間感十足的圖書館內,可以慢慢挑選喜愛書籍,放鬆心情。

作為一間道教的學校,圖書館將道教文化融入其中,在設計上運用不同色彩將館內劃分為兩個區域。除了以灰白色調為基礎的主區域,次區域使用了多元色彩,加上梯級座位以及梳化等設計,為同學提供一個更為輕鬆舒適的閱讀環境。再者,灰白區域重視獨立思考和理智分析 ; 而多彩區域則鼓勵學生以正向思維去探索世界,兩個區域互補,如同道教的陰陽概念 : 一靜一動、一理一感、一色一無色,看似對立卻又相互緊緊聯繫,共同幫助學生全面發展,建立正向價值觀。

輕鬆的空間加上多元色彩,希望激發同學的創作力。
圓玄二中的林廣輝校長(左)及楊映輝副校長(右)指他們一直與「Homify‧樂居」專業團隊商討圖書館的新設計,望貫徹「明道立德」的校訓,可助學生品德和學業兼備。

新圖書館深受學生歡迎 閱讀活動浪接浪

全新圖書館已於今個學年投入運作,梁老師指學生的反應都十分正面,並表示喜愛逗留在新圖書館中閱讀書籍,「其中初中的同學就表示現時圖書館的矮櫃設計,可以配合他們的高度,所有書本一目了然,更容易尋找合適讀物,有利閱讀。單單在2023年10月份結算,全校就借出約一千本書籍,可見新圖書館的硬件的確鼓勵到學生閱讀更多。」

全新圖書館投入運作後,到圖書館閱讀的同學人數明顯增加。

同時圖書館亦有更多的空間可以舉行活動,梁老師補充:「圖書館靠近白色牆身的展覽區,我們就用作進行作家系列及其他特定主題之專題展覽,再加上流動電視的書籍推介影片播放或圓桌上擺放的 QR code,提供機會給學生進行沉浸式學習,如書海傲遊藝術世界主題展;圖書館亦添置了新的小型圓桌,有利協作學習,所以圖書館組於本年1月起開展一系列的主題讀書會,邀請不同嘉賓與同學互動,讓同學增長知識;為吸引及方便同學進行電子閱讀,全新圖書館更增設大量 iPad 插座位供同學使用iPad,他們可以進行網上閱讀,增加他們自主學習的興趣,為了增加同學們網上閱讀的氣氛,圖書館更舉行班本網上閱讀馬拉松。」

圖書館主任梁麗明老師指圖書館添置了小型圓桌後,同學們亦可以在圖書館一起完成分組功課。

如今在新圖書館舉行的閱讀推廣活動多不勝數,如中秋節的「賞花燈猜燈謎活動」和萬聖節的 “Spooktacular Haunt Fest” 、「漂書活動 一 書贈有緣人」等,學校更為同學舉行「作家培訓」及「圖書館領袖生培訓」,希望學生可以在滿滿的閱讀氛圍下茁壯成長,成為明日領袖。

(資料由受訪者提供)

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