教大研發AR遊戲識別及改善注意力不足 奪獎兼獲軟件公司青睞 

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在2018至2019年度,香港教育大學透過研資局「優配研究金」及「傑出青年學者計劃」,共獲得2,146萬元研究資助,涉及37個研究項目,當中18個為教育相關研究項目,涉及金額超過1,000萬元。

教大科學與環境學系副教授何詠基,以及特殊教育與輔導學系副教授梁智熊,兩人的研究項目分別在瑞士日內瓦國際發明展中取得銀獎,以及加拿大國際發明創新競賽中奪得金獎。

當中,梁智熊研發「注意力不足過動症(ADHD)學童AR遊戲學習計劃」,透過評估及自行研發的AR(擴增實境)互動小組遊戲軟件,識別ADHD學生的各項特質,改善他們與同儕之間的互動交流。

梁智熊(左)期望,將來能建立屬於香港ADHD學生的數據庫,為本港不同種類、甚至有多種特殊教育需要學童,訂立更適用的評估準則。(鄺曉斌攝)

子女若患注意力不足或過度活躍症(ADHD)會令家長感憂慮,及早診斷亦有助改善狀況。教育大學新研發的AR遊戲學習計劃,是以「遊戲教育」為藍本,當中包含8個遊戲學習活動,主要目標是改善ADHD學童的執行功能(Executive Function),包括工作記憶、任務展開、組織及時間管理等等,相關遊戲學習目前已在本港6間小學推行。

透過遊戲與小組互動

整套遊戲計劃包含AR流動應用程式(Apps)、教材、雲端評估系統,以每5至6名學生為小組進行活動。參與活動期間,學生並非單獨「玩Apps」,而是需要透過當中的AR遊戲,與小組成員互動。

梁智熊表示,相關Apps亦具備評估功能,家長及老師能從中初步診斷學童是否患ADHD,以及識別ADHD學生的執行表現,例如判斷學生是屬於「熱」執行功能問題,還是「冷」執行功能問題。

遊戲學習計劃於日內瓦國際發明展中獲銀獎

AR遊戲學習計劃於本年瑞士日內瓦國際發明展中取得銀獎,梁智熊透露,目前已有軟件開發公司與教大洽談,打算購入AR遊戲學習計劃的8年授權,隨後以適用於一般智能電話Apps的形式,推出予大眾下載使用,惟他目前仍未知悉商業化後的Apps會否需要收費。

冀將來能設立ADHD學生數據庫

梁智熊期望,Apps收集更多數據後,將來能建立屬於香港ADHD學生的數據庫,從而能作進一步研究,為本港不同種類、甚至有多種特殊教育需要學童,訂立更適用的評估準則。

何詠基成功研發光催化物料「石墨相氮化碳」,透過一般日光、室內燈光、LED燈光照射,便能產生光催化,從而達致空氣淨化的效果。(鄺曉斌攝)

研究出光催化物料「石墨相氮化碳」 可淨化空氣

另一邊廂,在2013至2014年度,科學與環境學系副教授何詠基透過「傑出青年學者計劃」,獲得116萬元資助,鑽研光催化技術及空氣淨化技術。經歷三年研究,何詠基成功研發光催化物料「石墨相氮化碳」,透過一般日光、室內燈光、LED燈光照射,便能產生光催化,使用風扇吹出物質,從而達致空氣淨化的效果,可有效消除甲醛、氮氧化物等污染物。

何詠基解釋,舊技術通常是使用「二氧化鈦」作為光催化物料,但需要使用特定光管的紫外光照射,從而進行空氣淨化,相關技術常見於一般空氣清新機;然而,「石墨相氮化碳」與「二氧化鈦」的成本相若,惟新技術無須紫外光照射,能使用更省電、使用壽命更長的LED燈,亦能達到相同效果,因此估計新技術的成本上能便宜三至四倍。

研究於加拿大國際發明創新競賽中奪得金獎

何詠基的研究項目在2017至2018學年,獲研資局批出56萬資助繼續改良技術,目前正研究如何將「石墨相氮化碳」化學物轉成塗層。他早前將新技術套用至一般手提風扇,研發「可攜式空氣淨化機」,在2018年加拿大國際發明創新競賽中奪得金獎。

另外,為鼓勵學生創業,教大今年首次推出「教育與社會企業家基金計劃」,獲選團隊可獲最高12萬元的種子基金。教大知識轉移部總監周卓輝指,目前共有21隊學生申請參加,預料最終會選出3至5隊優勝隊伍。



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