調查：僅近四成中文學校非華語學生擬報讀DSE中文科

一項調查發現，受訪非華語學生在非語文科的中文讀寫能力偏低，以100分為滿分，平均分僅為30分。逾六成受訪學生明言，未能清晰了解以中文授課的非語文科課堂內容，並對跟上課程感到吃力。
在現行《種族歧視條例》下，列明職業訓練及教育機構可豁免為任何種族群體調整授課語言。平機會署理營運總裁朱崇文表示，即使學校的授課語言未能完全配合非華語學生需要，相關法例仍未能涵蓋，並承認法例有改善空間。

香港政策研究所教育研究中心於2018年2月至4月，向全港537間小學及473間中學邀請派發問卷調查，及後共收到來自中文學校的101名高小、96名初中非華語學生回覆。

調查結果顯示，60%受訪小學生及72%受訪中學生認為，自己未能有效應對非語文科課業；61%小學生及77%中學生指，自己未能清晰了解以中文授課的非語文科課堂內容，並對跟上課程感到吃力。

非語文科中文閱讀能力低　平均僅30分

調查同時評估受訪學生的非語文科中文閱讀能力，結果發現，以100分為滿分，整體受訪學生平均只得30分；調查機構認為，結果顯示受訪學生在相關方面的能力偏低。

研究人員分析指，現時課程指引只侷限於支援非華語學生的中文科學習，非語文科教師缺乏支援配套，均為導致上述問題的成因。

另外，有39%受訪學生表示考慮報考中學文憑試（HKDSE）中文科，38%受訪學生則考慮報考中等教育普通證書（GCSE）中文科。

研究員馮智政表示，DSE中文科一向不是非華語學生的首選。他解釋，DSE中文科擴闊考核範圍，不單考核中文運用，還包含中華文化、傳統品德情意，「（DSE中文科）對非華語嚟講係噩夢，『奪命四式』選擇題更加奪命。」

建議為少數族裔生設計非語文科補充

調查機構建議，政府應針對少數族裔學生設計非語文科課程指引或補充，亦應為相關學生提供升學銜接支援，不應侷限於對中文科的支援。