調查指42%資優生家庭疫情下關係更融洽 分析:增親子時間多了解

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新冠肺炎疫情下,中小學生停課約四個月,子女網上學習問題成為不少家庭衝突來源。不過,資優學苑一項調查發現,約四成二的資優生家庭在疫情下,相處關係變得更融洽。學苑分析,資優生學習能力較一般學生高,能迅速適應在家網上學習,受訪家長亦普遍認滿意他們學習表現 ; 加上受訪者一般屬中產,疫情下工作較以往減少,與子女相處及溝通機會增加,反而有助增進感情。有資優生家長分享,兒子在疫情下,善用自主學習的時間,開設youtube頻道拍片介紹科學實驗,全家動員一起拍攝,藉此促進親子關係。

鍾愛科學的中一資優生吳家翹在疫情下,開設youtube頻道拍片示範科學實驗。(資優學苑提供)

資優生停課指片教做實驗 全家動員製作增親子時間

中小學自年初疫情爆發後停課約四個月,直至五月底才分階段復課。鍾愛科學的中一資優生吳家翹表示,自五月底開始,受老師啟發,主動開設youtube頻道拍片做科學實驗,例如示範抽取士多啤梨的基因成份等,盡情享受自主學習的時光。

家翹媽媽Carol表示,全家動員支持兒子拍片,例如自己負責拍攝、丈夫為實驗買材料、女兒則分享短片宣傳。她指,在疫情下,與兒子互動機會較以往多,「好開心,佢成日會主動搵我傾,例如商討拍攝主題等,關係好好多。」她指,停課初期,兒子作息較混亂,但很快適應,學會定訂時間表,分配學習、玩樂、休息的時間,故毋須擔心其學業。

思倫在停課期間難以適應網上學習,幸有媽媽支持開解。(資優學苑提供)

網上授課沉悶、在家學習易分心 資優生須花一個多月適應

不過,另一位中四資優生蓋思倫網上學習情況則與家翹則相反,須花一個多月時間才逐漸適應。本身熱愛運動及數學的思倫表示,單向的網上授課模式令他失卻學習動機,在家學習亦容易使他分心及欠缺自律,經常欠交功課及遲到上課,期間更沉迷打機。

思倫形容,停課日子「頹廢」,情緒受到壓抑,幸參與學苑課程,重燃學習興趣,慢慢調節心理狀態,如製定作息時間表、整理書桌助專注學習等。思倫媽媽Kitty表示,在這段停課日子未有擔心兒子學業成績,反而較擔心其負面情緒,須不斷溝通開解對方,雙方曾試過有言語衝突,幸兒子最終能慢慢自我調節。

資優學苑在六月下旬至七月初,以問卷調查方式,成功訪問362位學員家長,了解疫情對資優生家庭的影響。(資料圖片)

資優學苑在六月下旬至七月初,以問卷調查方式,成功訪問362位學員家長,了解疫情對資優生家庭的影響,結果發現有42.3%受訪者表示家庭關係變得更融洽,38.7%沒有變化,約19% 關係變得更惡劣。學苑研究部總監馮子豪表示,受訪者大多屬中產,疫情下工作較以往減少,與子女相處及溝通機會增加,如可一起做飯、買餸、閒談等,反而有助增進感情。

資優生屬「性格巨星」 若網上課程太淺會容易放棄學習

至於另外兩成關係較差的家庭,則因為子女經常打機、學習態度散漫等,令雙方容易因學業產生衝突。他形容資優生屬「性格巨星」,若網上課程太淺、不感興趣,會容易放棄學習,旁人難以輕言勸服。不過,整體而言,他指,研究反映家長滿意子女的網上學習表現,以一至十分為單位,平均給予6.6分,相信因為學員經濟環境較富裕,網上學習的硬件支援充足,而資優生學習能力較一般學生高,能迅速適應在家及網上學習。根據研究,有88.1%受訪者子女一周至一個月內可適應在家學習,只有11.9%需花超過一個月時間適應。



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