天虹小學生向商界募資圓夢 練習讀寫聽講能力 助擴闊視野

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浸信會天虹小學今年起實行下午不上課,全校參與追夢計劃,實踐多元學習。該校學生昨日(1日)向近百位商家推銷「夢想」,集資圓夢。就坊間「有快樂無前途」的迷思,有該校語文教師指,透過活動學生可同時培養軟實力及學術能力。

有商界人士喜見有學校辦體驗式教學,認為活動可擴闊學生視野及思維。

建「智能流浪貓屋」工程涉及不少科技研究,需要3組學生合力才能有望完成。(廖潔然攝)

浸信會天虹小學本學年下午不設術科課堂,全校師生利用空檔參與「DreamStarter啟夢者計劃」,花一年時間實現夢想。經過兩個月來的構思與規劃,一共31組小學生昨日(1日)到數碼港商場,親身向現場近百位商家推銷28個夢想計劃,並正式公開進行集資。

學生夢想製造「智能流浪貓屋」​

28個計劃中,主題分類為自給自足、關心社區和幫助長者。有初小生亦希望透過VR(虛擬實景)技術、帶不便乘飛機的長者去旅行;亦有初小生夢想製造「智能流浪貓屋」,給流浪貓一個家,計劃中貓屋以太陽能發電,內有智能餵貓器,還有攝錄機可相連手機程式,讓市民可了解流浪貓生活。

至於自給自足方面,有幾組學生期望為小朋友建設樹屋、竹製遊樂場,甚至為學校裝修音樂室、為樓梯加工成發聲琴鍵,實行「自己空間、自己話事」。幾個方案除涉及機械,亦涉及建築學及室內設計,對一班小學生而言,顯然是「大project」。

小三的陳杏雨表示,希望幫助行動不便的長者用VR眼鏡,感受旅行。(廖潔然攝)

有學生扮演要以算術開啟的零食匧萬,務求在3分鐘內爭取到商戶支持。(廖潔然攝)

商家即場「認投」

學生所募集的資源包括專業人士、原材料、實驗空間等,各組估計募資價值由5,000至20萬港元不等。校長朱子穎指,上半場才剛完結,已有VR公司、著名魔術師、遊艇會、玩具精品公司主動向他表示,初步有意「認投」提供各種資源。

教師:學生較「正經學習」主動性高

該校英文科教師鄺雲晶指出,雖然學生下午不用上課,但通過DreamStarter學生也可提升學術能力。她舉例,今次募資,學生需要自行撰稿、演說,內容更需通過開會協商,無形中已應用及練習中英文「讀寫聽講」。鄺老師補充,學生在「夢想」的前題下運用所學,相較「正經學習」壓力低、好玩、主動性高,她明言學生在活動中所得,可能比課堂所得更多。

E-Learning公司董事總經理陳諾彬,早於年前已為天虹建設電子遊戲室,剛剛更奪得香港資訊及通訊科技獎。(廖潔然攝)

有分出席大會的E-Learning公司董事總經理陳諾彬表示,首見有小學生親自向商家推銷計劃募資,平常以大專生及中學生為多。曾於本地及外地就學的陳又稱,喜見有學校辦體驗式教學,認為活動可擴闊學生視野及思維。

曾任教師的劉太和劉生均相信學習做個有社會擔當的人,與學術能力一樣重要。(廖潔然攝)

家長:體驗式教學令學生更容易掌握知識

與會家長劉氏夫婦表示,為讓兒子轉讀天虹,不惜每天由港島駕車送子上學。劉父表示,現屬初小的兒子去年入讀以成績主導的小學,但兒子抵受不了催谷學習環境的壓力,今年決意轉校。劉太補充指,兒子從小喜歡閱讀,但入讀舊校半年後,即「見書便怕」,又向她表示「學不學到東西不緊要,最緊要是成績好」,因為「老師只喜歡成績好的小朋友」。幸而轉校後不久,兒子再主動重拾閱讀。

曾任教師的劉太坦言也重視成績,但她認為一般學科分類及教程、過於「碎片化」,而體驗式教學會整合知識,學生可更容易掌握知識運用。



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