DSE|設計與應用科技科卷二試題疑出錯 考生憂失分老師批無把關

撰文:胡家欣
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文憑試設計與應用科技科上周二(9日)完結,《香港01》接獲投訴,卷二有兩條合共佔21分的選答題分題疑出錯。有不願具名的教授該科的老師分析,其中一條涉答題簿提供的點線有誤,令考生不能按題目指示,以一點透視圖原則繪畫;另一條則錯用屈摺線,有礙考生繪畫展開圖。有老師批評屬「低級錯誤」,質疑考評局擬題機制把關不力,期望當局能適當調整分數,減低對考生的影響。

考評局回應,承認其中一條分題,所提供的繪圖印刷效果「有極輕微的偏差」,但稱「不會影響考生作答」,已指示閱卷員評分時留意,確保有效評核考生繪圖能力;考評局亦強調,另一條的試題「正確無誤」。

試卷一點透視圖出錯 學者稱若應考:我會亂咁畫

文憑試設計與應用科技科今屆有約570人應考,該科設有兩份試卷,卷二全卷總分是50分,比重是40%。該卷設有五個單元,考生只須選答一個單元,再從題目「三選二」作答。涉事是單元戊第14條a(i)和(b),兩條分題共21分,佔該卷約一半分數。

第14題a(i) 要求考生利用答題卷上的消失點、提供的點線,去繪畫盒子的一點透視圖。《香港01》找到兩位任教該科的老師,以及理大設計學院助理教授梁清河分析,三人均質疑該分題出錯,不能利用題目點線畫出一點透視圖。

有兩位不願具名的老師直指卷上的點線疑「擺歪」,有延伸的線未能垂直平行,產生多於一個消失點,甚至有三個消失點,違反一點透視圖原則。梁清河則指,「正常一點透視圖,係由個2D畫面,拉向消失點。依家個盒一打開,離開2D畫面,會古怪」,直言若自己應考作答,「我會亂咁畫,我唯有作囉。」

文憑試設計與應用科技科今屆有約570人應考。(資料圖片)

考生:畫嚟畫去都係歪 驚冇晒分

有作答這題的考生陳同學(化名)向《香港01》投訴,指應考時感到十分困惑,「做果時係用老師教嘅一點透視圖方法畫,但係畫到好奇怪,畫嚟畫去都係歪歪地。」他坦言,花了一些時間思考,但礙於時間緊迫,只能將錯就錯繪圖,「畫完覺得好似有啲唔啱,我驚可能冇晒分。」他指,本身對應考該科有信心,成績評級「坐4望5」,現時只盼保住第四級。

老師:展示圖屈摺線屬不必要 擾亂考生浪費時間

另一條涉事題為佔12分的第14題(b),該題要求考生完成有蓋盒子的表面展開圖,即盒子攤平後的圖形。兩位老師分析,圖中的屈摺線(見圖)屬不必要,按照格仔紙呈現的展開圖,正方形與八邊形的闊度相同,即有五個方格,反映這個面向的盒子是平面,毋須屈摺線。

綜合兩位老師分析,部分能力較高考生,或會被打亂思考,猶豫應否按考卷提示繪畫屈摺線,但理論上毋須存在,「考生係限時下畫,係有壓力嘅,會白白浪費時間」;但部分考生或未必留意到「出錯」,「畀提示牽住走,照畫條屈摺線」。

理大設計學院助理教授梁清河認為,第二條分題的屈摺線是多餘,但相信不影響考生完成繪畫展示圖。(理大圖片)

梁清河同意屈摺線多餘,但只要不視為加分或減分準則,則「無傷大雅」,「畫唔畫屈摺線都無所謂,都會畫到展示圖。」受訪老師則認為,評卷準則尚未擬定,難估計實際分數影響,「唔計屈摺線嘅分都得」,不過,參考過往試卷題目,展開圖的屈摺線是計分位。

受訪老師批評,兩條題目屬「低級錯誤」,質疑考評局擬題機制把關不力,期望當局能適當調整分數,以減低對考生的影響。陳同學則認為,題目出錯「幾過分」,「我以為係有好多專家或者老師有份出,如果係咁應該冇可能會錯架喎……對佢地冇晒信心啦。」

考評局承認,其中一條分題的繪圖印刷效果「有極輕微的偏差」,但不影響考生作答。(資料圖片)

考評局:印刷效果「有極輕微的偏差」 已指示閱卷員留意

考評局回覆查詢指,經諮詢該科的試卷主席及學科專家意見後,承認第14(a)(i)題所提供的繪圖其印刷效果「有極輕微的偏差」,但不會影響考生作答。

局方指,試卷主席考慮學科專家意見後,已於閱卷員會議上指示閱卷員評分時留意有關情況,確保評分準則有效評核考生的繪圖能力。

至於第14(b)題的屈摺線,考評局則指是「正確無誤」,考生能根據題目所提供的資料完成繪圖。考評局亦指,沒有接到考生或教師就該題投訴或查詢。由於閱卷工作持續,目前沒有考生選答數目等相關數據。