「哈佛圖書獎」自2015年開始，每年會資助數名本港學生，到美國哈佛大學修讀為期七周的暑期課程，由全港各中學生競逐。雖然名單尚未正式揭曉，但「哈佛圖書獎」委員會聯席主席李智滔在接受訪問時表示，本年進入最後遴選階段的，大部份是來自Band2、Band3（第二和第三組別）的學生。李智滔直言自己都感到驚訝，但讚賞他們的原創性比較高：「如果他們不是著校服來（面試），我永遠都不會發現他們是Band2、Band3的學生。」

今年「哈佛圖書獎」的主題是堅持與毅力，參加的同學需要以英文撰寫一篇文章，分享自己對毅力的看法和過去相關的經歷。為公平，委員會在遴選文章時，會遮去參加者的姓名和學校，從中選出12人參加面試；李智滔表示進入面試的學生中，「只有一名來自Band 1中學，一名是來自國際學校」，他形容結果是意料之外。

Band1生文章內容倒模只有「讀書」熱誠成疑李智滔提到，事後再看參加者的文章，發現Band 1學生的行文套路十分相似，「他們文章的主題、想做甚麼都相當相似，談過去如何克服困難，傳統名校生講的困難都是『讀書』、『讀書』，和『讀書』。」

最終獲獎的名單雖然尚未能公布，但李智滔分享過去一個落選的例子：「同學的音樂好叻，攞過好多獎，CV都好靚，但問起他點解會玩音樂，他話係屋企人一早安排好。」李智滔強調，委員會一直重視的，是同學的熱誠和其可進步的空間。

文法口音有誤亦能眼前一亮　Band2、3學生更有自己看法對比起來，李智滔指不少Band2、Band3的學生的文章和面試表現更加打動到他，「他們克服的困難可能和家境有關，不只是努力就可以。」他直言，他們的文章不乏文法有誤，英語口音不純正，但無礙他們在面試上令人眼前一亮：「我相信是學校老師做得好，啟發到學生，亦可能是學生自身有自己的看法」。李智滔認為今次的經歷令他更相信分數並非一切，不是判斷學生好壞的唯一標準。

「哈佛圖書獎」有過百年歷史，自2004 年，由哈佛大學香港校友會引入香港，每間參與學校有3名學生可獲獎，獎品各為圖書一本，而自2015年開始，設立「哈佛圖書獎獎學金」，獲獎學生可獲全數資助，於翌年暑假到美國哈佛大學修讀為期七周的暑期課程 。