【正字正確】小學生中文字經常寫錯乜? 家長:我都要重新學過

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中文科是「死亡之卷」,或者不只適用於中學文憑試。有小學生的家長發現,子女的中文功課派回來之後,老師圈出的一個個錯字,都令家長和小朋友感到疑惑:「這個字我寫錯了嗎?」

有家長質疑學校及老師抓學生的筆順和筆劃太嚴格,亦有家長感嘆「年代唔同,中文字要重新學過」。

(網上圖片)

在中文默書時「出」字被圈,被扣3分,但左看右看都看不出錯了什麼?原來是要上窄下闊;「告」字又錯?因為上部分是「牛」,須「穿頭」。小學生中文字,也搞到家長一頭煙,頻頻有家長質疑:「需要捉小朋友錯字,捉得那麼嚴謹嗎?」

伊利沙伯中學舊生會小學分校中文科主任張竹雅表示,很多老師都對小朋友的字詞要求很嚴謹,要求他們能寫出「鐵畫銀鈎的中文字」。所謂「字乃人之衣冠」,她相信老師的出發點是好的,希望學生能寫出一手靚字。

(網上圖片)

小學老師:或想避免爭拗而捉得緊

她又指出,部分老師可能為免家長質疑,於是便把課本、字典的印刷字體或教育局中文組出版的《香港小學學習字詞表》奉為天書,一但不合字型結構,一律視為錯字,以期減少爭拗。「然而,小一生只是6、7歲,他們的小手肌發展未完全成熟,過嚴的要求便做成『每次寫字都錯』、『寫得唔好,父母會擦,老師會圈着個字』,此舉會讓學生覺得自己什麼也學不會、學不好,自我形象低落,這不但會打擊學生的自信心,更會令他們討厭學習中文。」張老師說。

以她所知,她任教的學校中文組一向採取較開放的態度,從鼓勵學生學習方面着手。例如,相中「鳥」、「起」、「爸」等字,只要學生的筆畫分明、筆順亦正確,只是裝字的技巧仍需琢磨的話,老師一般不會當學生寫錯字的,「因為他的確沒有寫錯,只是寫得不漂亮而已」。但如果該字的長短筆畫對字義有所影響則另當別論,如「天」和「夫」、「大」和「太」或「犬」、「未」和「末」等,便不可能視而不見了。

她亦指出小學生最常見的錯誤:例如「港」,一般學生會把「巳」寫錯;「條」字「攵」是四畫誤寫為三畫;「式」受「戈」的影響而多了一畫;「寫」變成「勿」;「盡」上半部分寫了兩畫;「春」寫為「目」等。

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家長何太表示,有些字連家長也不敢肯定寫法。

教育局:強調以寬容的態度對待

記者向教育局查詢,對小學生的中文字學習是否有相關的指引,該局則回覆指:「漢字源遠流長,歷經演變繁多,當中又有印刷字形、手寫字形的分別。現時使用漢字的人口以億萬計,實難以統一字形至微細筆畫形態。」

然而,教育局認為,在小學層面,為培養學生正確的書寫習慣,以及方便教學,學校可訂立明確的標準,並與家長緊密溝通,說明教學的方針,讓家長知悉,而不應過於拘泥字的微細筆畫形態。「我們一直強調,教孩子寫字,應從鼓勵角度出發,培養學生學習漢字的興趣,並以寬容的態度對待,只要字形結構並無錯誤,便可接受。若對於一點一鈎的形態要求過於嚴苛,會帶來褊狹的理解,窒礙孩子學習。」

可參考「字詞表」教導小朋友

教育局提供不同的字詞表,包括《常用字字形表》、《香港小學學習字詞表》及《中英對照香港學校中文學習基礎字詞》,各有不同特點,目的是為教師、家長訂出寬鬆的應用規範,使教學上能「有所參考、有所依循」,但並不是硬性的書寫標準,因為任何專家研究結果和共識,亦難以廣納社會用字的豐富變化。過去不同學者也指出,文字是不斷演變的,若多加限制,相信未必符合社會的實際情況和發展需要。有關字詞表的內容和使用要則,可瀏覽以下網址:www.edbchinese.hk/lexlist。 



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