【來稿】怎樣應付數學文字題? 專家教你3招應對策略

撰文:梁蔚澄
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數學文字題要求學生將數學概念和運算,與日常生活聯繫,使數學能應用於解決生活問題。然而,有些學生因為不能理解題目,會將題目中的數字胡亂加減乘除,要不然就是採取「不做不錯」的策略而不願嘗試,結果換來的是數學考試、功課文字題部份錯漏百出。你曾否為子女出現以上問題而煩惱呢?

(VCG)

【按:作者為香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授、香港教育城行政總監鄭弼亮先生】

數學文字題對於有讀寫困難的學生而言,學習過程相當吃力。縱使有些讀障生的數學運算能力不俗,卻因為不能理解題目而答錯,這種情況確實令不少家長為之氣餒。其實與子女溫習或指導功課時,家長可以幫助他們建立良好的解題習慣,以鞏固他們的數學基礎。

以數線形式解構文字題,可以將題目內複雜的邏輯簡化呈現,有助學生理解題目。

應對策略

分拆題目,找出關鍵字

大部分數學文字題都有特定模式,即使學生不是每一個字詞都認識,只要學懂如何分拆題目,將重要的資料找出來,例如:主角、數字、單位和題解等,這樣就能對題目有基本的理解。然後再教他們分辨「餘下」、「分給」、「相差」等常見詞語的意思,讓他們在處理數學文字題時得心應手。

提供較長的答題時間

由於讀障生在認識詞語和運作記憶方面較弱,理解及計算數學文字題對於他們而言有一定困難。家長為子女溫習數學題時,不要經常強調計算速度,可給予他們較長的作答時間,並幫助他們理解題目的運算邏輯。

家長在替子女溫習時,可於算式中加入箭咀等視覺提示,有助建構解題習慣。

將題目圖像化,加強視覺效果

對於讀障生而言,以圖像代替文字表達,他們會更容易吸收。為子女溫習時,可嘗試將文字題以圖像展示,例如繪畫溫度計、數線等,將題目圖像化表達。此外,家長亦可嘗試在算式中加入視覺提示,例如重點位置畫上箭咀,提示減數是由個位開始、除數是由左至右等,幫助子女建立計算習慣,以便他們更易找到解難方法。

資料來源: 香港教育城共融資料館

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