【來稿】與學生暢談新課程:中史原來「好好玩」!

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文:余雅麗(中學教師)

余老師早晨!
各位同學早晨!

今天亦一如以往,早上與學生互相問好,然後開展學校生活。

不同的是,今天,我是以借調老師的身份參與課堂,並在課後與學生對話,暢談學習新課程的點滴。這是一班中二級的學生,能力上有參差,但同樣活潑好動。

原來學習文化史可以很有趣的

余老師,中史課真的「好好玩」啊,我好期待上課的!

第一次聽學生以「好好玩」來形容中史課堂,我也好奇追問:「有什麼好玩?」

記得有一節課陳sir教漢代文化時,提到造紙術,他真的讓我們「身體力行」,一嚐造紙的樂趣;教地動儀時,又帶來了一個「小型」的地動儀模型,讓我們透過理解這些模型的運作,認識古人的智慧!

中國文化史課的造紙活動。(作者提供)

當這位同學說出自己的感受後,其他同學亦開始七嘴八舌講出自己的體驗,大家你一言,我一語,好不熱鬧!學生不約而同對「造紙術」那節課印象深刻,很多學生更告訴我,原來造紙並不是易事,相同的材料,但各組的成品質量並不一樣,亦非每次都會成功,相信古人亦然,需要經過不斷的嘗試才能成功,這就是所謂的歷史代入感吧!

余老師,其實小學的時候都有學過中國的四大發明,但考試過後,記憶便開始模糊……現在,我已牢牢記住了造紙術的過程,紙糊的稀稠度都會影響紙的質量呢!

當然,在課堂中進行「造紙」只是偶一為之的小實驗,但學生似乎對學習文化史有很大的興趣,他們對新課程很多課題都顯得雀躍,特別是「魏晉南北朝的武備改進」及「唐代婦女地位」這些課題。

余老師,原來魏晉南北朝的戰爭與武備的發展有緊密的關係,各種戰船都有不同的作用,當時的人已經可以建造出像現代航空母艦般龐大的樓船應戰,好厲害啊!
還有還有,原來唐代的社會都「以胖為美」,很多「美女」都是胖子來的!
一位男同學說。
男生也對「唐代婦女地位」這種課題有興趣嗎?
我好奇的問。
當然有興趣,陳sir講解的化妝步驟簡直是令我們嘆為觀止!

的確,新課程許多「新鮮」的文化史題目,對學生來說都有其吸引力,聽著聽著,我也被吸引了。

重思考而非背誦

很多人認為中史科很多資料要記誦,一看到中史兩字便望而生畏,你們如何處理日常的考測?
我問道。
一些重要的名詞、概念要記誦是基本的,但陳sir說讀中史最重要是培養分析力、思考力。而且,陳sir從來不會直接給我們答案,他要我們分組討論、思考,集各家之大成。

學生已習慣在課堂上進行分組學習,並已建立了同儕互評、分享的文化,亦明白與同學、小組間的交流能令自己的學問有所長進,彼此不吝分享。

余老師,我開始時以為樓船是給士兵居住的,是我同組的同學告訴我,樓船上有很多箭孔,故應是用作戰鬥的。

同儕間的交流確實能互補不足,而學懂分享,更可讓學生合作建構更多的知識,記憶比起只由老師串講來得更牢固。

還有,考測的題目亦很少要求直接背誦,大部分都是思考題。
其中一位女同學說。

教師配合課題,提供更多機會讓學生討論、思考,而在課堂上學習到的歷史研習技能亦能活用於考測上,學生亦不抗拒測考,反之,平日習慣在課堂討論,大家都「訓練有素」,考測更是他們一展身手的平台呢!

陳sir不是要求我們背誦唐太宗貞觀之治的措施,而是要透過分析這些措施,明白唐代盛世的由來。

這就是教、學、評三者互相配合的果效。

二十年了 是時候改變 讓教、學、評與時並進

和一群新課程的「用家」交流,確實獲益匪淺。過往,大部分時間也花在追趕政治史的教學上,每個朝代的治亂興衰,民國、共和國時期的政局、外交等,許許多多的歷史細節,令師生都喘不過氣。新課程大刀闊斧地整合各個課題,有些更列為選教課題,並加入了許多有趣的文化史課題,令課程內容增添了「新氣」!作為借調老師,其中一項「任務」就是支援試行新課程的學校,我相信同儕學習,必能互相裨益,期待與一眾試行新課程的老師交流,優化本科的教學。

看到眼前這一雙雙快樂而又充滿求知欲的眼眸,我也被感動了,這也許就是作為教師最大的滿足呢!

(本文為投稿,稿件可電郵至iwanttovoice@hk01.com;文章純屬作者意見,不代表香港01立場。)


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