有HEA才有發展：12個失學青年 「HEA的奇幻時刻」
2014 年夏天，我訪問了 12 位脫離主流升學軌跡的青年，得到一個意想不到的發現：3 個月至 1 年在家無所事事的 hea 的機會，為他們提供一個十分重要的「奇幻時刻」，令他們開始反思自己的處境，繼而主動思索自己未來的升學或就業安排。而更令我驚訝的是，職訓局的職員和社工都告訴我，通常能順利完成職訓局課程、而沒有中途退學的，往往會是這種曾在家無所事事一段日子的青年；而那些在中學退學後立即入讀課程的，退學率往往比前者高很多！
每天，當我們都被堆積如山的工作和任務迫得發瘋時，都十分渴望可以有機會 hea 一下。對已踏足職場工作的成年人來說，很多人可能會選擇請假出外旅遊，逃離香港這「加速世界」，到生活節奏較慢的社會走一走、充充電。我們之所以會這樣做，皆因我們知道：身體就如橡筋般，拉得太緊，不單會令自己精神緊張，身體容易出現毛病，還會隨波逐流，迷失自我。
奇怪的是，縱然我們知道有必要「停一停，諗一諗」這簡單的道理，但面對還是求學中的青少年和兒童時，我們總是日夜叮囑他們要把握每分每秒的時間，不容他們有任何 hea 一下來的空間。在香港，把這種口是心非的招式運用得最出神入化的，莫過於一眾虎爸虎媽，硬要把子女每天的時間表都塞得密麻麻，連吃飯和睡覺的時間也巴不得要減到最少，更遑論可以讓子女有機會 hea 一下。
香港思維：失學後應盡快回歸主流升學軌跡
話說回頭，有時也不能完全責備香港的家長，這種「贏在起跑線」的心理和做法之所以在香港如此泛濫，都與香港的社會制度發展有莫大關連。其實，香港社會一直有個教育上流夢。自上世紀 70 年代開始，隨着 6 年強迫教育、9 年強迫教育，以至取消香港中學入學考試和初中成績評核試，愈來愈多青年可完成高中的中五課程。接着，隨着大學學額擴張及副學士的出現，高中畢業生升讀大學更被看成是理所當然的升學路徑，形成了「主流升學軌跡」。
在這種教育上流夢和主流升學軌跡的霸權下，一些中途停學或脫離主流升學軌跡的青年都會被社會歧視，或被視為制度下的失敗者。然而，香港的教育制度依然是汰弱留強的。每年只有少於 20% 的適齡青年能升讀資助大學。亦故，在這種不斷制造失敗者的情況下，香港政府也唯有在主流升學階梯中，加上形形色色的副學士、高級文憑和文憑課程，希望能把那些脫離主流升學軌跡的青年立即吸納回這些課程中，以防他們終日無所事事，遊手好閒，多生事端。簡言之，我們的教育制度就是要消滅 hea 的年輕人。
但是，這樣對青少年的安排，真的好嗎？尤其對於一些學業成績不理想、中途脫離主流升學軌跡的青年，立即把他們接回其他副學士、高級文憑或文憑課程，真的是他們的意願嗎？這樣的安排，又能幫助他們計劃自己未來的升學或職業生涯嗎？以下就先讓我分享一群脫離主流升學軌跡的青年之經歷，從中窺探 hea 對這些青年在規劃未來的正面意義。
有時需hea一下 才有空間思考前路
2014 年夏天，我訪問了 12 位脫離主流升學軌跡的青年。這 12 位青年，大多是中三便退學。他們有的在退學後便即時報讀職業訓練局的文憑課程；有的在退學後在家終日無所事事，待上 3 個月至 1 年不等，才入讀職訓局課程。
本來我只希望了解這群青年在離開校園後的經歷，以及他們的人生目標和對規劃生涯的想法。但在我跟這群青年進行深入訪談後，卻得到一個意想不到的發現：對於這些脫離主流升學軌跡的青年來說，3 個月至 1 年在家無所事事的 hea 的機會，為他們提供一個十分重要的「奇幻時刻」，令他們開始反思自己的處境，繼而主動思索自己未來的升學或就業安排。而更令我驚訝的是，職訓局的職員和社工都告訴我，通常能順利完成職訓局課程、而沒有中途退學的，往往會是這種曾在家無所事事一段日子的青年；而那些在中學退學後立即入讀課程的，退學率往往比前者高很多！
前一類擁有「奇幻時刻」的青年，往往因為無法忍受學校環境，持續逃學，同時沒有工作意圖，此情況大多會維持 1 年。接着，「奇幻時刻」便會出現：青年會主動結束「雙失」狀態，開始求學或謀職。雖然這類青年未必能立即找到自己的人生理想，但他們在「奇幻時刻」出現後，便會開始規劃自己的未來，所以當他們決定要報讀職訓時，心中肯定已有清晰的職業計劃。
反之，後一類在中學退學後立即入讀職訓局的青年，他們享受中學生活，也不會逃學，卻由於成績未達標，而未能繼續按主流軌跡升學。及後他們就在家庭的安排下，報讀其他升學課程，職訓局的課程只不過是其中之一，而他們在報讀前也沒有細心考慮。
一味為青年計劃人生 只會令他們被動卸責
近年，不少學者也開始探討在現代社會中，從小到大都被家長、老師，以至教育制度不斷規劃人生的青年，他們如何能夠發展出積極為自己人生負責任的態度？
加拿大青年研究專家 James Cote 便指出，在現今社會中，青年普遍有兩種迥異的處世態度，分別為「卸責型」和「發展型」。抱「卸責型」心態的青年往往隨波逐流、人云亦云、不主動計劃人生，一味守株待兔，等待別人為他們設計「星光大道」。
相反，「發展型」的青年則傾向活在當下，不斷審視自己的能力與機會，積極尋找人生機遇，化被動為主動，從而作出最佳決定。從這兩類脫離主流升學軌跡青年的不同經歷，我們可以看到 hea 的正面意義——一段時間的無所事事，原來可把青年從「被計劃人生」的困局中抽離出來，變成「發展型」的青年，主動確立人生方向和未來。
在香港生活，hea 是一種稀有資源；對青年來說，hea 更是奢侈品。但正因此，我們往往忽略了 hea 能為青年創造足以改變人生的「奇幻時刻」。
（本文純屬作者意見，不代表香港01立場。）