【01觀點】DSE中文科重設範文考核 師生再被愚弄

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文憑試中文科於今年重設指定篇章考核,學生、教師對此憂心忡忡。新高中中文科考核內容繁多雜亂,近年來已被冠上「死亡之卷」的惡名,如今再增加考核內容,無疑是雪上加霜。新一年來到了,教育局必須想方設法改善中文科考卷的設計,莫讓中文科成為師生的惡夢。

教育局於今年文憑試中文科重設十二篇指定文言篇章,並將於閱讀卷考核相關內容,該部分將佔中文科總分的7.2%。根據時任教育局局長吳克儉2014年的說法,這次改動目的是「加強(學生的)語文積澱和進一步提升(學生的)語文素養」。

重設範文考核師生壓力不減反增

此外,坊間一直有論者認為新高中中文科考核內容空泛,以致師生無從入手,故要求教育局重設範文。教育局在其網站「學校課程持續更新」欄目就指出,重設範文考核的目的之一是「減輕師生的負擔」,似乎是回應社會訴求。但是局方此舉恐怕不過是緣木求魚,不但難以提升學生的中文水平,更會增添師生壓力。

根據教育局的說法,其於2015年決定將聆聽、綜合能力卷合併,目的是「減輕師生的負擔」;這政策背後邏輯是文憑試中文卷的五卷考核過於繁複,故需精簡成四卷。在2016年精簡課程後,局方又於閱讀卷增設指定文章考核,變相將已簡化的考卷再複雜化。觀乎教協2015年公布的《新高中中文科調查》報告,有近半的教師擔心重設文言範文後試題會愈來愈深奧,可見教育局此舉令師生的壓力不減反增。

另一方面,過去有教育界人士認為重設指定篇章考核對考生有利,因為可以讓考試範圍更加清晰,易於備試。惟此說法難以成立,因為被指內容深奧的閱讀卷仍佔很大比重,新設的指定範文部分只佔中文科的7.2%,可謂食之無味,棄之可惜。

(吳煒豪攝)

中學生的中文差了?

在重推範文考核後,學生的中文水平也難望提升。事實上,學生中文水平下降的說法由來已久,1981年,時任港督麥理浩就曾在施政報告中指出香港學生語文水平下降。然而,一直這說法是否屬實值得商榷,更甚的是,這似是而非的說法一直左右香港的教育政策。

無可否認,2017年於中文科考獲得第三級者(符合大學入學資格)只佔考生的54.4%。然而,若以高級文憑的入學標準計算(二級或以上),學生的達標比率則高達91.8%。憑此數據,實在難以論證「香港學生中文水平差了」。

更何況,就算學生的中文水平真的差了,那麼重設十二篇指定篇章就可以讓學生的中文水平提升嗎?觀乎高中課程文件,教育局從來都沒有廢除高中階段的範文教學,而是讓學校在三百多篇建議文章中抽取合適的篇章教授。在初中階段,大多數學校的中文考試均設指定篇章部分,故中學不教範文之說實在難以成立。如今要求學生在三年高中階段考核十二篇範文,到底對提升中文水平有多幫助,無論是課程文件還是教育局的「政策正面睇」都沒有提出確實證據支持相關論點。

考評局秘書長唐創時。(林若勤攝)

無可否認,現時中文科的考評模式並不理想,縱然教育局、課程發展議會、考評局作出數次檢討,師生對中文科的印象卻未有多大改善。事實上,考評局前秘書長唐創時離任前曾建議簡化中文考試,並言可以只考寫作和閱讀,釋出時間讓學生多參與課外活動。內地、台灣的高考一直只考讀寫,香港大可參考兩地經驗,簡化繁複的考評制度。



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