香港教育大學周一（26日）舉辦記者會，公布兩項教育科技成果：語言學習社交機械人Joey及情緒健康支援應用程式EmoCare。兩項成果不僅協助教師及社工善用AI提升學生的學習動力與專注力，亦關顧學生的情緒健康。兩款產品已於數十所學校試用，並獲得師生一致好評。兩個研究團隊均已成立公司，積極尋求與業界合作推動技術商品化。

語言學習社交機械人Joey　3年惠及逾2000師生

社交機械人Joey，由教大協理副校長（學術質素保證）及心理學系教授楊少詩教授領導的研究團隊研發，專為K2至P3學童而設，其可愛面貌、生動的面部表情與手部動作，能有效吸引學童注意力。透過聆聽、共同講述及覆述故事等活動，Joey讓學童在自然交流中逐步提升英語的理解與表達能力，並促進社交及情感認知。

研究顯示，與平板電腦及外型較機械化的機械人相比，使用Joey的孩童於20分鐘講故事環節中表現出更持久的投入度，在活動後段的專注力較前者提升5.43%，效果與真人講故事相若，其英語故事理解分數亦高出21.2%。在18間參與測試的學校中，83%的教師認為Joey有效提升學童學習英語的興趣和動機。

此外，Joey配備內容管理系統，方便教師上傳教學材料，並可透過AI技術生成圖片、聲音和理解練習，支援互動學習；系統同時提供學童的學習表現數據，協助老師調整教學內容，因材施教。

此項目獲創新科技署「創科生活基金」資助，至今已進入第三年，共惠及逾30間本地小學及幼稚園，服務2000多名師生，獲得學校、教師及學童的廣泛好評；並榮獲2024年加拿大國際發明創新大賽（iCAN）金獎及評審特選獎，以及2024年矽谷國際發明展（SVIIF）金獎及特別獎等國際殊榮。

研究團隊未來將繼續與不同學校合作，優化機械人功能，包括拓展機械人在其他語言學習領域的應用。團隊亦成立了初創企業EduFuture Robotics，推進研究成果商業化。

EmoCare程式助學生調節情緒　已供700學生試用

另一方面，由教大卓越教學發展中心（CELT）副總監及數學與資訊科技學系教授宋燕捷教授領導的團隊研發的EmoCare程式，結合大AI與PERMA正向心理學模型，並透過日記反思、生成圖像、與AI夥伴對話及情緒追蹤，協助學生進行情緒調節與自我反思，建立正向心理狀態。

AI聊天機器人曾被視為一個低成本而便捷的大眾心理支援方案，然而不少研究顯示，這些工具可能引入偏見和失誤，甚至導致危險後果。有別與一般LLM生成的對話及圖像，EmoCare加入了PERMA正向心理學模型。用家如於系統日記功能中記載傷心或生氣的遭遇，系統會在生成相關圖像時加入正向元素，為用家的情緒或自我調解提供支持，避免他們過度陷入負面情緒。

根據近700名曾試用EmoCare的中小學和大學生，包括68名有特殊教育需要（SEN）學生的統計數據顯示，用家使用後的幸福感指數平均提升達1.881分，較其他未加入PERMA模型的生成系統高出約14.6%。在SEN學生群體中，近94%在連續使用EmoCare一個月後，情緒狀態出現改善。

PERMA涵蓋PositiveEmotion（正向情緒）、Engagement（全情投入）、Relationships（正向人際）、Meaning（生命意義）和Accomplishment（成就感）五個維度。團隊分析發現，SEN學生特別着重在成就感方面獲得認同。

有約120位學生應用EmoCare的聖公會何明華中學校長金偉明認為，AI固然能培養同學們的學習能力，而EmoCare的特別之處在於同時關注學生的情緒與成長，讓教育更具人情溫度。

EmoCare已於「一帶一路特殊教育國際研討會2025」及「創新科技嘉年華2025」亮相，並透過便攜式打印機即時生成日記內容及相關圖像，廣受學生、家長及教育工作者歡迎。由宋教授成立的初創企業MetaAI，現正積極尋求業界合作夥伴以推動商業化應用，期望讓其創新成果惠及香港、粵港澳大灣區乃至更廣泛地區的學生群體。