團體倡鼓勵學生假期自主學習　小三生學洗菜始知菜有沙石

香港小學生長期受繁多功學困擾，使不少學生和家長都感到身心疲累，甚至令學生漸漸失去學習的興趣和動力。香港基督教服務處樂Teen於本年二至四月期間，與本港兩所小學合辦「復活假無功課-自主學習計劃」，於該兩所小學選定級別安排復活節無學校功課。
有參加計劃的小三生選擇洗蔬果作假期學習目標，冀可從中減輕母親日常的家務重擔，他不僅學到書本以外的知識，更從中了解自己優缺點；母親更指，兒子洗菜始知內有沙石及蟲。

香港學生的學習壓力大，假期更要顧慮大量功課，使學生難以獲得一絲喘息空間。香港基督教服務處樂Teen於本年二至四月期間，與循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學、中華基督教會基慈小學合辦「復活假無功課-自主學習計劃」，於選定級別安排復活節無學校功課。

蘇太：仔仔第一次洗菜始知菜入面有沙石

現時就讀小三的蘇日朗於復活節假期，選擇洗蔬果作假期學習目標，冀可從中減輕母親日常的家務重擔。他笑指，認為自主學習計劃具挑戰性，以及可了解自己更多，包括發掘個人長短處等，「我以為洗菜好簡單，後來發現原來洗菜好複雜，要好有耐性同恆心」。

蘇太打趣稱，兒子不僅於自主學習中變得主動，更學到書本之外的知識，故對計劃表示支持，「日朗平時都係見煮熟咗嘅菜，佢係第一次洗菜嗰陣先知菜入面有沙石，甚至有蟲，無想像咁易」。她稱，兒子於假期沒有作業負擔，父母減少督促子女，不僅可減少兩者之間的磨擦，更多了親子時間，享受假期，「喺暑假嗰陣我同日朗上網研究天鴿颱風，呢啲喺課堂上學唔到」。
 

參加計劃的高小學生於假期後自我評分上升

機構亦就有關計劃作出研究，假期完結後以問卷調查該兩所小學共929名學生。結果發現，學術能力分析項目以4分為滿分，高小實驗組學生於假期前後，自評學術能力由3.1分升至3.33分；而功課觀感「有助當前學習」項目以5分為滿分，高小實驗組學生自評亦於假期前的3.88分，升至假期後的3.98分。

參與研究的香港浸會大學教育系教授譚肖芸指，調查反映，假期無功課計劃讓學生高小學生帶來正面影響，讓學生培養自我管理的習慣，有效促進全人成長。

香港基督教服務處深東樂Teen會服務主任朱麗英指，現時不少學生只顧做作業練習，令人容易感到煩悶，冀透過計劃令學生可在「擠逼」的學習生涯中，有一個空間及喘息機會，讓學生擁有「自我學習決定權」，計劃自己的假期。

她續稱，認為空間對兒童自發學習是非常重要的，故計劃亦透過「標動法」，協助學生自訂喜歡的學習項目，如學習烹煮等，體驗學習興趣。