中四生默書0分都有貼紙 中文阿Sir鼓勵翻身:零分不代表沒有付出

撰文:
最後更新日期:

「阿Sir,零分都有貼紙?」一位同學拿着鄰座同學的默書簿大聲問。在這個「求學都是求分數」的世代,即使背後付出多少努力,得到「零分」似乎就是失敗。不過一位中學中文科老師卻不認同,他在每一本有寫字的默書簿給貼紙,並表示他深信「零分不代表你没有付出」。這名阿Sir更在班上試行重默,讓零分同學獲「翻身」機會。

任教中文科17年的徐文超接受《香港01》記者訪問表示,雖然所教的是中學,但高中學生也會喜歡得到獎勵,希望學生不會以為付出但沒得分就沒人理會。

徐文超在每一本有寫字的默書簿都給貼紙,因深信「零分不代表你没有付出」。(受訪者提供)

在葵涌區棉紡會中學任教的徐文超近日在閱讀平台「Medium」撰文,指有次派發默書簿時,一位同學拿着鄰座同學的簿大聲問「阿Sir,零分都有貼紙?」他明白同學都喜歡小獎勵,因此不論中一至中六,他都會在默書簿貼上貼紙。本學年這班中四生卻不了解徐Sir的原則,故他耐心解釋:「零分不代表你没有付出,可能只是你付出的不足以取得分數。貼紙是認同你的付出,也勉勵你再努力!」不過要拿到貼紙便要符合條件,「如果你是隻字不寫的,我倒真的不會給貼紙。」

徐Sir認為,不少同學因應默書的深度和範圍,影響當時的情緒和狀態,「很難單憑一次默書便評價他如何不濟」,相反不少有付出但能力不足的同學,也不是全無準備,甚至他們或許在默書這方面慢慢進步中,「我們何不多加鼓勵呢?」

徐文超認為,不少同學因應默書的深度和範圍,影響當時的情緒和狀態,「很難單憑一次默書便評價他如何不濟」。(受訪者提供)

他又希望此舉能鼓勵分數不佳的同學「翻身」,故在這班中四試行多默一次,「零分的必須參與,其他同學只要覺得自己想進步都可以來」。試行兩次重默後,徐Sir發現大部分之前取得零分的同學,都能取得合格的分數,而想進步的同學,更取得90分以上,「重默是苦差,翻身是機會」。

徐文超認為,老師透過這小小的一張貼紙,可表現出其價值觀,「學生一直都需要鼓勵」。(視覺中國)

徐Sir接受訪問表示,當時有同學提問為何「0分」都有貼紙,看似貼紙已無價值,但他希望讓學生知道,除了獎勵高分,也會欣賞有進步有付出的同學。「一張貼紙對他們有多大影響呢?」徐文超認為,老師透過這小小的一張貼紙,以表現出其價值觀,「學生一直都需要鼓勵」。

他又指,讓學生「翻身」、多默一次的做法,絕大部分0分同學都能進步至50分,最令人喜出望外的是,有數位原本已合格的同學都希望再默多次,以望自己進步,這正是鼓勵他們重視進步的效果。

立刻Like!讚好《01熱話》:


X
請使用下列任何一種瀏覽器瀏覽以達至最佳的用戶體驗:Google Chrome、Mozilla Firefox、Internet Explorer、Microsoft Edge 或Safari。為避免使用網頁時發生問題,請確保你的網頁瀏覽器已更新至最新版本。