葵涌共享空間「逗室」　中學生圍埋傾心事　隨意練舞打機兼夾Band

「這世界沒人關心或傾聽我，每夜只有攬枕聽我說話」，一位中學生幾個月前為一個以「撫平傷痕」為主題的小型音樂會，寫下自己這道「傷痕」。亦有學生寫下當生命只剩讀書，很無意義。主辦的中學生感同身受，才醒覺學童自殺，因為無法自由地敞開心扉重看世界，亦也許這城已無處讓他們喘一口氣。
主辦音樂會的7位女生，於是找來學校附近一間教會，借來一個空置場地，創設共享空間，讓年輕人自修、練舞、練band和「hea」（休憩），亦在這兒向同伴傾吐心事，梳理惶惑不安的情緒。共享空間名為「逗室」，意謂讓中學生到此停頓，暫時退離學習的戰場，小休片刻。
攝影：陳嘉元、歐嘉樂

葵涌和宜合道一間教會其中一層，幾個月前有了新名字──「逗室」，是七個女生和她們的中學校友一起設立的共享空間。這裏原本是一些社區學堂的場地，街坊、婦女不時來上興趣班或聚聚，如今多了附近學校的一班中學生，成為他們的新蒲點。

以往7個女生多在學校或自修室，卻覺得全都彌漫一種作戰氣氛：「你會諗住點樣超越對方。自修室內各人在圍板內獨自奮戰，人與人之間的關係在那裏是隔絕的。」她們如今愛流連「逗室」，視為家庭和學校以外的喘息空間。

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學校場地有老師監管不自在

上月正值考試期，「逗室」自修房坐滿30、40人，一班中學生就在數張乒乓球桌上，打開書本筆記，自律溫習，戰友們互相砥礪。「溫書備戰好大壓力，但我哋會好開心話：『我又嚟溫書喇！』，呢度係令我哋互相支取力量行落去。」大考完畢，輪到跳舞室和band房爆滿，個個又密鑼緊鼓為試後的活動表演綵排。「學校自修區好熱好多蚊，如果有活動要book房，要向老師申請呀、再看看校方是否批准呀；使用學校場地又有老師在旁看管着你，感覺好尷尬、不自在。」升讀中六的Sarah說。

而這兒確實感覺好住家，近門口的「hea區」，放了張小梳化，這天訪問未開始前，幾個女生圍着前面的小茶几玩桌上遊戲，另外兩個女生躺在沙椅上睡覺。我們就在「hea區」做訪問，聊起學習心事。

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這是讓她們堅強的地方

她們記得一些平日看似開心過活、沒異樣的同學，在幾個月前的那個音樂會，當說起自己的成長「傷痕」，竟然哭不成聲。「原來我們很多情感需要被關心，但一直無空間、無對象講出來。那次之後，很想了解身邊的同學，很想互相支持對方。」Sarah說這代的中學生溝通都慣於手機上，閒時看看社交網站，whatsapp聊兩句，又要回到學業的戰場。「所以會有人每晚只能抱着公仔或攬枕說話，但很揪心。如果他／她覺得無人關心，就來這裏吧，我們互相關心。」

以前Sarah會跟同學說「喂，我有啲嘢想講啊」，放學就去公園吐苦水。Sarah如今形容「逗室」是她學會「堅強」的地方。聊聊學習與生活，觸動內心深處，她們會哭，然後互勉。身旁的好友Serena：「這裏會多談生命，多想我們的情緒哪裏來，怎樣梳理好自己情緒，或者可以大哭一場，有同學和大人會在這裏聽我們講。」

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學長協作co-working space

記者以為她們口中的「大人」是社工，卻原來是一群數月前一同籌辦打氣音樂會的師兄師姐。「老鬼」畢業快十年，工餘時間跑來與同學協作這個「co-working space」。「佢哋同我哋傾偈，令我哋明白生活不止讀書這個框框。」數月前一班中學生初來乍到，覺得這裏「奇怪」。「佢哋會分享自己的經歷，當中所說的學習和成功價值觀，竟然異於主流定義的。又問我們有何想法或搞作，自己籌辦一些活動，請同學參加。」

於是，這班中學生成為這空間的管理者，招呼新來使用的同學，又辦過皮革班、桌遊日，讓同伴在讀書考試的狹縫中，有個喘息空間。這個空間到底是什麼「co-working space」的概念，一班「大人」解畫：中學生管理共享空間  開甜品班無人報？　師兄：學生須學承受失敗