【自主學習】自製STEM延續課程　小學生變導賞員逛博物館活用知識

為配合活動，學生們在約一個半月前已開始準備，如分配各自負責的重點展品、上網找資料、再熟讀背好等等。又於六月初到訪海事博物館，接受博物館教育組的義工及導賞訓練。

但整個博物館的館藏多達3千件，小小腦袋又怎能全都牢記？對於部份展品，雖然學生們只能照字讀出，但已比靜態的閱讀生動得多，腦友記們亦聽得津津有味。

【STEM】小學發展海陸空工程師校本課程 特設工作室讓學生動手做

「這座大炮是中國當時獨有的武裝，而且不可以賣給洋人。」

「為甚麼不賣給洋人呢？」當學生們解說時，記者在旁亦聽得投入，亦不禁提出心中的疑問。

「當時中國行封閉政策，要到好後期先改革放開㗎……」然後身旁的小男生幽幽的回答記者的問題，看來學生在「海、陸、空工程師課程」中不只學到技術和工程知識，還認識到相關歷史，而且互通融和。

小學生準備充足，但腦友記們亦是一個活寶庫，走到展示近代中國貿易的何安達、陳淑貞伉儷展廳時，鍾伯亦忍不住補充展板上沒提到的見聞。

「你哋知唔知鴉片係點食？有枝好長嘅煙槍，前面放盞燈，點火燒著鴉片再吸就得啦。」
「吓？你食過鴉片吖？好唔好味呀？」看到鍾伯邊說邊模仿抽鴉片的動作，孫蔚怡不禁瞪大眼睛驚訝的問。
「哈哈我爸爸有食，我就無，試過一啖啦，聞落就好香，但食落就好臭，同而家啲煙唔同味。」

學生們沿途吵吵鬧鬧，卻不難看出她們當中的分工合作，例如陳紫彤負責照顧腦友記，陪著他們上落樓梯；記憶較好的梁詠絮負責大部份講解，其他人則負責補充，而譚倩盈則說：「我就負責好玩嘅事！例如氹老人家開心！」看到長者們笑哈哈的逛完三層博物館，香港病人組織聯盟主席袁少林指對學生的表現喜出望外：「他們都很認真，很有信心，咬字亦非常清楚。」

「現在大家常說STEM，但會否忽略了溝通了，我們希望發展STEM的同時，亦希望學生懂得關懷他人。」謝主任指除了在學習駁電線，砌積木，亦希望能把課堂內容延續到生活層面，把知識學以致用，他指過往帶團逛博物館，大多都是在職員的帶領下水過鴨背地逛一圈，聽不到也罷，但今次學生擔當老師的角色，亦正好提供自主學習的機會：「自主學習不能光說，亦要提供動機或任務，讓學生主動找資料和學以致用。」謝主任指原本的想法只是想學生們能『上心』一些，但最後的表現比預期中更積極，不只自行上網搜集資料，有些更在課餘時間自行再參觀博物館。「解說亦等於重溫知識，過程中更會訓練到組織及表達能力，因此我會形容為STEM延續活動。」

除了參觀博物館，學校及病人組織亦安排了體驗活動，例如單手穿外套、綁鞋帶等等，讓學生感受腦友記們中風後的生活。有學生指雖然病倒後行動不便有點不幸，但看到腦友記們努力克服生活障礙，學到凡事不應放棄的精神。