【Happy School】向北歐取經 李金小學首設計6年正向教育課程

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近月,教育界的壓力問題引起全城關注,亦有人說快樂的學校背後都是教師的汗與淚。順德聯誼總會李金小學葉碧君主任獲選為賽馬會教師創新力量計劃第一屆創新教師前往北歐「取經」,回來後獲得校長的支持,在校內推行6年的正向教育計劃。計劃推行到第2年,校內不只多了玩樂的地方,師生的笑聲亦是有增無減。

攝影:歐嘉樂

攝錄:岑卓熹、楊帆

剪接:魏雪筠

順德聯誼總會李金小學蘇碧婷校長

「正向教育是育人的工作。」順德聯誼總會李金小學蘇碧婷校長說:「小朋友的童年只有一次,如果6至12歲的小學階段也不開心,我們怎能期望他們有更豐盛的人生?」

她解釋,推行正向教育,並不是在學校之中只能說正面的說話,只能表現快樂的一面,而是大家都能包容每位同學的悲傷和不足,用正面的態度去接納現實中不同的事情。正向教育「Super+」計劃將是一個涵蓋6年小學課程的計劃,每年均有一個主題,去發掘學生的性格優勢,目前推行到第2年,蘇校長已感到學生多了笑容,老師亦同樣變得快樂,更有動力去教育下一代。

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每天2節的班主任時間也設有「情緒樹」的環節

很多人認為,北歐的教育出了名是令小朋友愉快學習,但並不適用於香港的教育制度之下。蘇校長也坦言:「只要教制不改變,學校有許多東西也不能變。」不過,也不代表只能墨守成規、一成不變。這2年,學校多了籃球機、足球機、跳飛機,在班房內有遊戲角、有桌上遊戲、有積木,讓小朋友在小息、午膳的時候和朋友玩樂。「其實這些設施花費不多,已足以為學生帶來快樂。」蘇校長說。

另外,在課堂的設置上,每天2節的班主任時間也設有「情緒樹」的環節,讓學生輪流把自己的名字貼在樹上不同的「公仔」之上,以表達當刻的情緒。負責推行計劃的葉碧君主任說:「老師可以從中觀察到學生的情緒,給學生一個機會表達背後的原因,避免被同學誤會他是冷漠、性格古怪,也給老師、同學有機會去關心他。」曾有一個學生在「情緒樹」上指出自己很悲傷,在細問下原來是她的媽媽患上癌症,令她非常憂心,後來老師和同學紛紛送上關懷和祝福。葉主任也強調,正向教育並非不能接受負面的事情和情緒,反而是引導小朋友如何正面去回應。

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多了玩樂的地方:

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Super+課加強學生人際關係

在計劃之中,校長多番指出:「一所快樂的學校,是讓學生感受到被愛。」而這一切是由良好的人際關係開始。

學生設有「Super+」課堂,教導學生正面建立人際關係。臨近母親節,學校安排學生嘗試把充氣的氣球放入衣服中,模仿母親十月懷胎。學生頂住「大肚子」行走、躺下,發現原來肚子會頂住,感覺非常不適,從中領略到媽媽的辛勞。在課堂中,學生之間的交流也很多,會互相打招呼、學習關心他人。蘇校長亦言,看到學生對人的包容和體諒比以前多了,「而且小朋友有被愛的感覺,做事就會更積極,熱愛老師、同學,熱愛學習」。

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不只學生,老師從中也獲得正向的力量。

一年級測考不計分 設做功課時段

蘇校長坦言,小學的教育亦是為學生的未來而準備,因為暫時不能完全脫離功課和考試。不過該校為了讓小一學生適應小學生活,上學期的測考和默書均不計分。

另外,該校在午膳後設有中文、英文、數學的做功課時段,有困難的學生可以趁機向老師請教功課上的疑難,而做完功課的學生亦能享受和同學玩樂、閱讀或是打球的時光。而學生在學校處理好功課,在家便能與家長享受更優質的親子時間。

北歐的教育雖然無法全面在本地複製,但該校推行計劃後,蘇校長看到不只是學生更愛學習、愛上學,老師之間的關係也好了,工作文化變得正向、正面。「個個都很想教好一課書、個個都好想以教師去影響下一代,做好一個榜樣。我自己看,這個計劃亦激發老師繼續學習,繼續為下一代努力。」她說。

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