【親子教養】正面管教三大信念 助孩子適應小學生活

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孩子在幼稚園階段,只上半天課,功課少玩樂時間相對多,但當升上小學之後,不論是學校的上課模式甚至校園生活,也有很大的轉變,很多孩子一下子未能適應,更會出現情緒問題。

早前01親子連同「灼見名家教室」及「KIDS N YOU」合作,邀請到「KIDS N YOU」奇遇有限公司創辦人Karen及優才(楊殷有娣)書院小學部校長陳家偉,為家長分享正面管教方法及幼升小銜接,孩子由幼稚園升上小學時學校、家長和孩子三方所作的準備,及家長如何用正面管教的教養技巧來幫助孩子適應新環境。

場地提供:一葵

陳校長表示,在孩子成長的階段中,由幼稚園升小一,小六升中一,中六升大一等都是非常重要的關卡,當中「幼小銜接」更是「重中之重」,「孩子小小的年紀,在幼稚園已適應了四年,暑假過後就要重新適應新環境,從最低班別做起,心態上要許多適應。」

陳校長指聯合國教科文組織(UNICEF)早在1990年代就以提出「Readiness」的概念,認為幼升小,無論是家長,學校和孩子都要準備就緒,才可以順利接軌。但根據香港教育學院在2005年的研究指出在10%-30%的學童有不同程度的焦慮和壓力,當中有53%學生同時有2-3種的壓力呢!「幼小兩個階段要『無縫接軌』其實並不會自自然然發生的,小學應積極部署,與家長緊密溝通。」

陳校長在現場問了在場家長一條問題:「快樂和成績,二擇其一,家長如何為孩子選擇呢?」Karen很快就回答:「兩樣都要」。她分享了自己學習阿德勒學派的「正面管教」,找到一個最理想的教養方向。「我可以在每日管教孩子的同時增進親子關係,也可以在指引孩子學習的同時建立快樂童年。」

她更帶出「正面管教」的三大重要的信念,「首先要連結情感,再糾正行為,用「正面管教」的教養技巧去與孩子連結情感,加深對孩子的了解,從而增進親子關係。因為當我和孩子的關係越好,孩子就變得越來越合作,所以這讓我在糾正孩子的行為時更加得心應手。」

視犯錯為學習的機會也相當重要。「孩子不怕犯錯,也不怕挑戰。在學習上遇到困難時,他們仍充滿自信心。這促使他們喜歡學習,也主動學習。」Karen說。此外,她強調每個人都有追求卓越的動力:「當孩子了解自己有能力去克服生活的困難時,孩子自然會充滿能力感。由於每個人都有追求卓越的內在動力,所以孩子自會為自己感興趣的事而盡努力,也為自己有能力的事而感興趣。」她指既然快樂和成績都對孩子都重要,家長就要幫助孩子去爭取。「家長要記住兩者之間本身是沒有衝突的,也沒需要強迫自己只可以二擇其一。」



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