重振職專教育 職業大學、職專高中應雙管齊下

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為推廣職業專才教育,政府一個專責小組展開公眾諮詢。小組建議設立「技術學士學位」或「理工學位」等實用技能主導的職專學位,學生可以修讀這些課程,獲取資歷,但在中學層面,着墨不多。

「01觀點」認為,徹底改革中學學制,重設職專高中,與設立技術/理工學位同等重要。唯有另闢職專升學路徑,並給予充足支援,才可吸引學生就讀,並培訓緊貼時代需要的技術人才。

專責小組提出,可檢討職專教育在本港高等教育制度中的定位,包括參考外國設立實用技能主導的職專學位。(資料圖片)

政府轄下的「推廣職業專才教育專責小組」日前展開公開諮詢,提出多項建議,最注目的是開辦着重實用的「技術學士學位」或「理工學位」,給選擇職專教育路徑的中學生和副學位畢業生升讀,以取得學位資歷。在現有層面,小組建議檢討多個範疇,其中之一是檢討高級文憑的資歷,加強輔助專業程度工作的職業技能。

投放資源 推動職業大學

在專上教育層面,職業訓練局旗下的香港高等教育科技學院(Thei),已經開辦多個職專教育本科課程,涵蓋資訊科技、土木工程、檢測認證、飛機工程、文化創意等。中學文憑試或高級文憑畢業生,可以分別升讀學院的一年級或三年級。高科院有十二個課程已納入「指定專業/界別課程資助計劃」(SSSDP)。此外,高級文憑學生也可接駁本地大學高年級課程,或者外國大學的銜接學位。

Thei 在 2012 年成立,距今只有七年,仍需時累積經驗和名聲。不過,既然學院已有一定設備和師資,政府應該更加主動,鼓勵校方繼續提升課程質素,擴充理工/技術科目,目標是升格為資助職業大學。眼見院校有前景,而學費又可負擔,學生會更願意選讀 Thei。

香港仔工業學校是少數在校名保留「工業」兩字的中學。(維基百科用戶Prosperity Horizons(CC BY-SA 4.0許可))

承諾加強高級文憑資歷 值得肯定

現時大部分的職專課程屬於高級文憑程度,專責小組肯定高級文憑貢獻,並提出要加強學生在輔助專業程度工作所需要的職業和通用技能,例如加強職場實習部分,以提高就業能力。

高級文憑與理工/技術學位可以並存,前者着重專門培訓,較為實用,後者包含較高深的學術理論和研究。香港專業教育學院(IVE)是培訓高級文憑學生的基地,再加上近年業界成立的專門學院,例如建造業學院、港鐵學院、國際航空學院等,提供文憑及以上程度課程。政府和院校需要密切監察行業趨勢,確保學生技能配合職位空缺,同時能夠協助有意進修者升讀學位。

重振職業中學 駁通職業大學、增加社會認同

設立職業大學、加強高級文憑資歷,其中一個目的,是為重振職業中學系統,給青年人多一條升學進修途徑。

過往的工業中學、職業先修學校,既追不上香港職業轉型,加上質素參差,被辦學團體和師生家長放棄。不過,也因為這樣,一些不適合文法中學的學生,只能勉強完成文憑試課程,浪費青春。

西式食品製作是其中一門應用學習課程。(教育局網頁)

新高中學制注意此點,開設文憑試應用學習科目。若然學生不符合升讀高中資格,或者覺得文憑試不適合,他們可以選讀毅進文憑、職訓局的文憑、或者其他培訓機構的證書課程。

然而,專責小組也承認,應用學習科目報考人數偏低。2019年報考者只有3,803人,只佔全體考生6.75%。部分學校礙於科目收生不足,被迫放棄開班,應用學習科目前景堪虞。而不論在實際收生水平,還是社會風氣,文憑、證書課程也給人次等資歷之感,只有「讀唔成書」的學生才選擇,打擊有志進入職業教育課程者的意欲。

專責小組認同要在中學教育推廣職專教育,但手法不離開加強宣傳,職場參觀,加強商學合作,可加入更多職業相關的內容等,猶如形象工程,沒有針對困局核心。

「01觀點」一直倡議仿傚德國、新加坡等國家,復興職業高中課程。學生可在初中畢業後,按能力和旨趣,在高中分流。跟現有及過去的最大分別,是職業高中課程接上高級文憑,然後就業或就讀政府資助的理工/技術學位。唯有從根本改變學制,社會才能對職專教育重拾信心。

未來工作愈來愈要求結合知識和技術,兩者不能偏廢。過往香港的職業教育未能追上時代,被教育界唾棄,文憑試課程的應用學習課程,制度上仍有缺失,以職業訓練局為首的職業培訓,在個別項目的認受性堪比大學本科,但總體上仍有次等學位之感。各界必須建言,督促政府革新職專教育,重新開闢貫通中學、大學的職專課程,並與文法課程雙軌並行,給學生多元出路,促進香港經濟社會發展。



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