最近特首林鄭月娥一句：

瞇埋眼咪睇唔到囉！

幾可肯定成為任內金句。反觀什麼「一起同行，擁抱希望，分享快樂」，若非我在這裡提醒，你大概一早已經忘掉。

李飛講話「睇唔到」？

「瞇埋眼咪睇唔到囉！」出自校園直播李飛《基本法》講話、林鄭月娥所作的回應。推而廣之，這句話也可引伸到一地兩檢、中史必修科，甚至是未來《基本法》23條的斬件立法。簡而言之，高度概括了林鄭對香港人的深切期許。

一直以來，我較多評論理工科的教育課題，但絕不表示對文史科不重視。在講求效率實用的香港社會，長期以來文史科彷彿是「畢業=失業」的保證；但在人工智能普及的大趨勢下，顯然程序化的理工科才更易被迅速取代，文史科反而有更大的生存空間。

當然，重點其實並非學科的本質問題，而在於教與學的態度和動機問題。假如仍千篇一律的偏向背誦強記，課程側重基準評核或公開試的標準答案，則無論學生如何靈巧聰穎，也只能像倒模般被壓扁磨平，訓練出如電腦公式般的思維模式——最終自然亦很快會被人工智能取代。

讀文史科必須具有創意和夢想的空間、尋根究底的精神，不能一味死背既定的課文，機械化地理解事實陳述，這本來是「阿媽係女人」般的道理。然而落在香港的教育制度之下，「每事問」的學生卻肯定被打成異類，不容於老師和同學的圈子——且讓其他同學的創意活力，有機會在校園欺凌中加以發揮／發泄。

共產政權「哪裡來」？

言歸正傳，李飛在演講中提出「哪裡來，哪裡去」的問題，深度追問香港人的民族大義，身分認同；不少人則關注到會否加入六四事件、六七暴動的內容，從而加強中史科對學生的現實意義。剛好近期看了不少中共歷史，我在此也希望趁趁熱鬧，探索共產政權「哪裡來」的問題。

最能引起我興趣的，是日本學者遠藤譽教授在2016年出版的《毛澤東勾結日軍真相：來自日諜的回憶與檔案》。通過二戰時期特務頭子岩井英一的回錄，以及日本官方解密的檔案資料，此書力圖嚴謹地論證了共產黨在抗戰時期，與日軍和汪精衛政權千絲萬縷的合作關係，最終並令國民黨承受沉重的打擊。

此書主要聚焦在抗日時期中共駐滬高層人物的潘漢年，以及直接派駐岩井公館的袁殊二人。他們曾與日軍協訂秘密合作協議，並全面交換有關國軍的軍事情報。與中共官方黨史的論述相反，種種跡象顯示，此舉乃直接得到毛的授權，並非潘袁暗地裡私通外敵；用意亦並非打擊日軍的侵略，而是在國軍日軍的鬥爭中坐享漁利。

我不是說遠藤譽必定是對的，也不是說毛澤東必定是錯的。撰寫本文的用意其實非常清楚：首先，李飛提出「哪裡來，哪裡去」的問題，很好，值得香港人深切反思，探究歷史文化解讀的不同可能性。其次，中學生讀中史科也很有需要，能從不同角度培養獨立思考和批判精神，重要性不一定要較通識科為低。

當然，假如「瞇埋眼咪睇唔到」的話，則讀什麼科也是枉然。

（本文純屬作者意見，不代表香港01立場。）