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【BODW】從模糊中探索創新、用同理心尋找解決問題的方法

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藝術家畢加索說道:「每個小孩都是藝術家,問題是怎樣令他們長大後仍能保持好奇和創意。」創意思維,是解決生活問題不可或缺的一環。Patrick Le Quément及婁永琪在創意設計教育領域的地位舉足輕重,兩位於「設計營商周」(BODW)「Creative Mindset創意思維 」論壇中分享他們對如何推動創意教育的見解,讓學生願意為未來不斷學習,為世界帶來改變。

沒有永遠不變的設計

「習慣在模糊中探索」,是The Sustainable Design School共同創辦人之一兼設計師Patrick Le Quément秉持的設計理念。他認為「創新」是設計的重要元素。創新過程中,往往會連繫表面看似毫無關係的概念。他以其負責的環保項目為例,項目目的是清理海洋中大量的垃圾,他將「塑膠廢料」和「能源」連繫起來,更將塑膠廢料轉化成燃料。

上海同濟大學設計創意學院院長婁永琪亦同樣相信創新精神,他認為「建築設計是不允許保持現狀,或拒絕進步」。而新式的建築設計,更是要走在潮流之先,代表該時代的發展。他於2013年出任設計創意學院院長後,第一件事便是為學院擬訂院訓—「為人生的意義和世界的未來而學習和創造」。

感受他者真正需要

除了創新思維外,同理心亦是設計師需具備的條件,這亦是Patrick Le Quément推動可持續設計教育時所確信的理念。他分享學生曾以露宿者為習作題目,親身體驗露宿生活,成為他們的一份子,切身感受他們的孤獨,也了解到露宿者卑微地渴望被當成常人看待。

The Sustainable Design School共同創辦人之一兼設計師Patrick Le Quément ©Laurent Chanut

Patrick Le Quément指創辦The Sustainable Design School的其中一個原因,就是要讓有志改變世界的學生,學習所需技能,為人類問題帶來新穎的解決方案。他非常認同美國人類學家Margaret Mead的一句話:「請不要以為一小撮人就沒有能力改變世界。事實上世界以往一切重大改變,都是由富有遠見、盡心盡力的小眾推動。」

Patrick Le Quément曾任福特汽車的德國設計總監,及後加入福士─奧迪集團。他在 2002年由同業選為歐洲年度設計師。©Renault Communication

讓設計實驗室走進社區

婁永琪教授亦是中國設計主導創意教育領域的先鋒,他強調教育、研究和實踐,應連結設計、商業和科技元素。他改變校園的傳統模式,帶領同濟大學設計創意學院接受新時代的需求與挑戰,例如創辦了「設計豐收」的項目,以驅動城鄉互動;還有成立「同濟─黃浦設計創意中學」─中國首個以設計思維為本的中學。

上海同濟大學設計創意學院院長婁永琪 ©Dai Wei

為啟發師生及品牌公司思考如何真正融入社區,婁教授把設計實驗室搬到社區,更於深圳設立「未來需求實驗室NEEDS Lab」,以產業需求為出發點的同時,亦讓普羅市民參與設計過程及提供意見,成功推動富前瞻性的設計思潮和實踐了其教育理念。

婁永琪教授一直是中國設計主導創意教育領域的先鋒,曾創辦推動城鄉互動的項目「 設計豐收」。©Lon Yongi

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