一聲「午安」對普通人而言是容易不過的說話，但對部份肢體傷殘的學生而言，簡言的寒暄或需要依靠iPad代為發聲，以表達身體不適與自己的感受。暑期開始，送舊迎新之際，有否想過將舊的電子產品贈予有需要人士？有機構發起募捐活動，鼓勵市民捐出二手但性能仍良好的iPad，助肢體傷殘兒童作復康訓練；亦可讓視力差、手部無力翻書的學生閱讀電子書；亦能幫助有認知衰退的長者及中風康復者提復康治療活動。

除了將用舊的iPad轉賣賺錢外，其實它還可以肩負更大的意義與使命。香港基督教服務處發起募捐iPad活動，鼓勵市民捐出二手或全新、性能良好的iPad，為協助轄下的培愛學校肢體傷殘兒童、安老院舍中患認知衰退的長者、中風康復者提供個人化的復康治療活動。

現年18歲的梁頌謙於香港基督教服務處培愛學校就讀中四，12歲那一年中風，自此須與輪椅為伴，說話能力亦受影響，咬字變得模糊不清，最初只能集中使用食指，現透過復康訓練，逐漸恢復其他手指的使用。

為訓練頌謙的手指活動，二級職業治療師蘇建鏗利用iPad的遊戲App，要求頌謙用不同手指按下屏幕上出現的黑色方格，從而訓練手眼協調。蘇建鏗表示，傳統利用玩具協助同學進行復康治療，但難為每個同學度身訂造，而且當同學玩厭該款玩具後，又要重新購買另外一款玩具助他訓練。

透過不同App能度身訂度訓練

然而，透過下載不同的iPad App，不但提供多種訓練方法增加趣味性，最重要是能度身訂造訓練。蘇舉例，有同學手腕無力，連手拿顏色筆的力氣也沒有，但利用填色App，提供力度選擇，讓手腕力較弱的同學也可油顏色，提升他們成功感，逐步訓練手腕能力，再按程度調節訓練內容。

iPad不但助頌謙訓練，更可幫助他與外界溝通，他表示透了打字表達自己想法外，iPad發音功能亦分外重要，直言：「部分不熟悉的朋友，未必會花時間睇我打左啲咩，但iPad可發聲，可以加快我地的溝通。」頌謙緩慢卻努力地將一字一句說清楚。

透過iPad可與外界溝通頌謙毋須iPad協助，仍能說出一句完整句子，但對現年16歲的羅健龍而言，iPad成為他與外界溝通的重要途徑。健龍口部肌肉控制能力弱，即使一句「午安」仍說得吃力，iPad成為他與外界溝通的一個重要橋樑，按著iPad上「社交用語」、「人物」、「動詞」等不同分類，再揀選合適的字詞，表達想法。

健龍的言語治療師洪韻珊表示，對說話能力弱，或只能發聲的同學而言，過去需依靠一本印有不同圖畫、字詞的溝通簿，然而字詞始終有限；但iPad可以根據他生活的圈子及需要，隨時加減字詞，特別能助他們表達自己情緒：「他們表達唔到情緒時會好炆，但如果他人明白咗，有啱嘅回應，可以令佢地情緒穩定啲。」

另外，面對身體不適時，洪表示，他們會按著不舒服的部位， 但如果腳部不適，坐在輪椅上的他們難以表達，利用 App，學生只需按到「痛」以及不同「身體部位」相關的顯示圖片，則容易令老師明白。

iPad功能多元化，香港基督教服務處培愛學校現有110名肢體傷殘的同學，圖書館主任林珍元表示，圖書館現設10部iPad能培養同學閱讀習慣，因部分同學行動不便、又或者視力只有數成，難以看實體書，利用iPad可讓同學閱讀電子書，部分更能發聲，可填補實體書的不足。