被奚落沒資格 學生問考試貼士 政府「無承擔」損合約教師尊嚴
教育團體早前進行調查，推算全港約9,000名合約教師或教學助理，他們大部分需要擔任教學和行政工作，但除了「合約教師」之外，其餘副教師、助理教師及教學助理，一律被教育局視為「非教學人員」，不受《資助則例》保障，跟按年資加薪的常額教師相比，嚴重「同工不同酬」。
《香港01》走訪一位合約老師及一位教學助理，在職業保障以外，原來這些年輕教育工作者，連為人師表的尊嚴亦遭剝削。現為合約教師的陳老師曾被同儕奚落，揶揄時任教學助理的她「沒資格入班房」；另一位教學助理霍梓楠，更被學生看穿「按成績續約」的壓力，威脅若想拉高合格率，就要提供「貼士」，連師生關係也被扭曲。
想起那些年，陳老師直言舊同學聚會也不敢出席，原因是不想透露自己當上TA，「覺得自己好自卑。」
身形瘦削、聲線柔弱的陳老師，外表是典型的斯文「Miss」，她笑言很喜歡教書，就算入行首3年都無法找到教席，只找得到教學助理（俗稱「TA」）工作，她也決意邊做邊學、不介意捱低薪。
早於入行第2年，陳老師已自費修讀教育文憑，同時改任科目教學助理，除了影印、改簿、造教材等繁瑣工作，牽涉教學專業如撰寫教案、製作工作紙及試卷，甚至擔任助教，她都要負責。
校內學生出入，會喊她一聲「陳老師」，但究竟自己是教師、還是「打雜」？有時她也感到迷惑。
同儕「有事鍾無艷」
陳老師憶述，教員室內階級觀念重，儼如拿着「鐵飯碗」、按年資加薪的常額教師，一般都看不起合約教師及TA，更不被允許提出意見，陳老師便親耳聽過常額教師指摘另一TA：「我哪需要你教我如何教書？」
類似情況，她早已司空見慣，而最令她無法接受的，是常額老師「有事鍾無艷，無事夏迎春」的態度。陳老師說，入行初期曾向相關科目的上級提出，希望嘗試部分課堂的教學工作，卻換來對方一句「你只是TA而已」狠拒；但事隔不久，該名上級需要人手代為補課，竟走過來拍拍她的肩膀、溫柔要求：「你是老師來的，當然可以教學。」
除了校內遭受不平等對待，有一次某教育團體邀請教師出席活動，並就某議題進行民意投票，陳老師猶豫良久，終歸是出席了，可是在現場碰見幾位曾任職學校的常額教師，竟被你一言我一語揶揄，一位說：「咦？你為何會來呢？」另一位即接話：「人家是『老師』來嘛。」想起那些年，陳老師直言舊同學聚會也不敢出席，原因是不想透露自己當上TA，「覺得好自卑。」
學生價值觀扭曲
合約教師職位朝不保夕，人浮於事，連學生也看在眼內。另一位擁有碩士學歷的教學助理霍梓楠，縱屢尋常額教席不獲，更由合約教師「燉冬菇」至現在只能任職TA，月薪減半、生活艱苦，但梓楠不曾灰心。
談起過去數年教學生涯，唯獨有兩件事教他無法釋懷，第一件事，是他曾經任合約教師時，被學生直接出言威脅，學生知道學生的考試合格率，直接影響梓楠可否續約，該名學生當時如是說：「你給我一點『貼士』吧，你也不想被炒，對嗎？」梓楠想起仍難掩氣憤，「即使被炒都要鬧（學生）﹗為何他會這樣思考呢？」
梓楠說，絕非因為被羞辱而憤怒，而是「看不過眼學生價值觀如此扭曲」，最終「貼士」當然沒有派出，事件只能不了了之。然而，這種指正學生的膽量，卻非次次適用，另一件教梓楠未能釋懷的事，就是他曾經為了配合校政，決定讓學生「抄功課」。
續約壓力做違心事
梓楠當時任教的學校，給予教師眾多「任務」，其中一項是要學生交齊功課、完成改正，讓學校抽檢，「該校學生能力有限，連乘、除數都計不好，中學的數學功課要在限期內做完，簡直是『不可能的任務』。」梓楠認為，學生應花時間「補底」，並非勉強把功課做完，但他形容合約教師在學校「無話語權」，加上續約與否，只看上司心意，小小差錯已足以令他失業。
要滿足續約條件，梓楠不敢不完成「任務」，遑論提出反對意見，最終妥協讓學生「抄答案」，滿足抽檢要求。事至今日，他仍自覺當初做得不對。
即使被炒都要鬧（學生）﹗為何他會這樣思考呢？
父母眼中「風光教師」
不少合約老師擁有優秀學歷，陳老師和梓楠都是本港「名牌大學」出身，但二人任TA最低薪時，月薪只僅超過1萬元。當中，陳老師去年終於有機會由TA轉任合約教師，薪金雖提升了不少，但來年又再面對挫折，因現職學校已明言因資源問題，續約條件是要她接受減薪近兩成。
在工作間吃盡苦頭，陳老師在家亦要咬緊牙關，原來她一直沒有向父母透露自己任職TA或合約老師，只籠統說自己「教書」，她解釋：「一來老一輩不懂分辨，二來不想他們失望。」為了讓兩老安心，即使入行首年僅得1萬元月薪，她也將收入一半撥作「家用」，自己省吃儉用。
生活拮据，未有令陳老師及梓楠言棄，陳老師受訪當天，便剛好獲得今年第一個面試機會，她未敢抱太大期望，「求職信年年50封，卻年年落空。」
幸運的是，約兩星期後，陳老師告知記者，當日面試成功，今年 9月可繼續當合約學位教師，校長更承諾若表現良好，可於翌年晉升她為常額教師。至於梓楠也成功應徵合約教師，雖然同樣是短期教席，但他也極為珍惜。然而，其他同樣尋尋覓覓教席的年輕老師，又是否每個都如此幸運呢？
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