近八成學生指失實資訊趨多僅半數會查核 青協倡學校教Fact check

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網絡資訊爆炸,不時有未經證實的假消息瘋傳,青協一項調查發現,78.3%受訪學生認為愈來愈多失實資訊流傳,當中以社交媒體為主;73.9%受訪者認為,「有人製作失實資訊,因為想推動特定的立場或觀點」。處理方面,73.3%人表明重視消息內容真偽,半數人會主動查核,惟22.4%人會轉發未經證實資訊。

機構認為,現今資訊繁多,令人應接不暇,建議學校在新學年著重教授事實查核(Fact check)的方法,提升學生明辨思維的能力,及培養其網絡責任感,又強調學習事實查核並非關乎立場,而是能否擁足夠技巧辦別正確資訊。

青協一項調查發現,73.3%受訪學生重視資訊消息真偽。(資料圖片 / 張浩維攝)

香港青年協會全健思維中心於去年11月至今年1月期間,成功以問卷訪問來自本港21間中學的2259名學生,並委托中文大學新聞與傳播學院分析數據。結果顯示,78.3%受訪學生認為愈來愈多失實資訊在流傳,當中以社交媒體(74.3%)佔最多。

73.3%受訪者表明,重視消息內容是否真實和正確,52.9%受訪青年表明會主動查核及求證有問題資訊,惟22.4%人會轉發未經證實資訊。倘隨後確定是虛假消息,48.4%受訪者表示會選擇「不予理會」。

調查又反映,40.4%受訪學生表示經常在社交媒體轉發文章、留言和表達意見;當他們懷疑資訊真偽時,半數人會請教家人、朋友或師長,61.3%受訪者認為校方應教授事實查核方法。

青協認為,學校可加強教授事實查核技巧,左起:陳英杰、徐小曼及朱嘉添。(香港青協全健思維中心提供)

香港青年協會業務總監徐小曼認為,調查顯示大多數受訪青少年重視資訊的真確性,並抱有懷疑,亦會思考其他角度可能性。不過亦有為數不少的青少年處理失實資訊的能力薄弱,更甚少考慮失實資訊在社會上造成的負面影響,亦極少主動向相關媒體檢舉,間接助長傳聞在社會廣泛流傳,被問到社會事件對調查結果的影響,她表示不排除有影響受訪者的意向,她又指,調查又側面反映,受訪學生知悉訊息或帶有既定觀點或立場,顯示他們有辦識的敏銳度。

她又提到,現今資訊之多令人應接不暇,家長、師長在辨別和處理資訊的能力,直接影響青少年的媒體素養,她建議學校在新學年,著重教授事實查核的方法,提升學生明辨思維的能力,培養網絡責任感;家長亦應把握契機,與子女一起分析資訊的正確性和可信度,並以身作則,如收到朋友轉發失實資訊,應提醒他們刪除及收回訊息,並作出檢舉。

她又指,發放失實資訊的平台固然有責,但網民亦不容推卸,因網絡健康生態由網民創造,至於政府責任,她則指具爭議性,因牽涉資訊流通等議題,應由業界討論。

香港青年協會全健思維中心單位主任陳英杰則指,據其前線接觸的學生,大部分人知悉要作事實查核(Fact checking),亦對內容農場(Content Farm)有基本認識及重視資訊真偽,但未必會採取行動,「可能覺得煩,又或事不關己、認為自己無咩責任要處理假資訊」至於家長方面,由於他們非於網絡年代成長,有部分亦坦言受假資訊蒙蔽或困擾,難正確教授子女。他又提到,有不少家長會與子女於立場上有分歧,甚至出現爭執,但他強調,學習事實查核並非關乎立場,而是能否辦別正確資訊。

對於有兩成學生會轉發未經證實資訊,香港真光書院副校長朱嘉添對結果不意外,但他直言感到憂慮,認為社會資訊多,學生未必擁有篩選資訊能力,「有啲資訊標題標明咗機構名或logo(標誌),(學生)就認為個訊息無問題。」

他又指,教育局有提供針對資訊素養的教學框架,惟各校教學各異,亦難以歸類,「究竟屬於電腦、通識,抑或跨科?」他又指,老師亦未必掌握相關巧,師資上須有足夠培訓。除事實查核外,他認為學校也可考慮內容農場運作、網上版權等。陳英杰補充指,青協有推行新媒體素養提升計劃,向師生提供相關教材,當中亦會涵蓋網上演算法、網上欺凌及私隱等。



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