半數高中生無修讀理科 徐立之促平衡科學與非科學教育
港科院今日發表研究報告，指在2016年有近半數高中生沒有修讀理科科目。為了吸引更多學生修讀STEM(科學、科技、工程，數學)科目，港科院提出5大建議，包括承認現被當作「半科」的高中數學科延伸部分M1（微積分與統計）及M2（代數與微積分），及中學調低核心科目的比重等。
港科院今日發表「科學、科技和數學教育與香港創新科技的發展」研究報告。報告由2016年5月開始進行諮詢，並向中學派發504份問卷，最終收回150多份。
報告指出，美國、歐洲及不少亞洲國家，均把科學列入必修科，但香港卻有近半數新高中學生沒有修讀任何科學或科技學科。此外，現時超過三分二香港中學文憑學生只修讀兩科選修科，根據研究所得，2016年更有46%的高中生沒有修選任何理科科目。港科院名譽顧問倫嘉欣批評，此現象令學生知識基礎收窄，削弱他們知識根基。
同時，本港學生修讀數學科M1及M2的比率亦不斷下降，在新學制下，學生比率由2012年的25%，下降至2016年的14%，遠遠落後於日本的80%及台灣的67%。
港科院創院院長徐立之表示，為了使香港發展成多元知識型經濟，香港需要提升STEM知識水平。他建議正式承認M1及M2數學，以增加選修人數，「有83%學生因為M1及M2科不是完整選修科或核心科而拒絕選修，目前它只當作半個學科或延伸單元，直接承認該科目可吸引更多學生修讀。」他建議可把M1及M2數學科設為獨立選修科目，或把它們納入核心科目，並轉化成3個新數學核心科目以供選擇。
徐立之稱有近55%學生花了超過6成時間於核心科目上，他建議中學文憑課程可調低核心科目比重，平衡科學與非科學教育，以騰出空間容納更多與科學相關的選修科。此外，他又建議課程可設立供彈性選擇的單元，以給予學生更多選擇科學科目的空間。
此外，他亦建議大學應重新檢視3322的最低入學標準，及個別課程的收生要求，以鼓勵學生選修更多科學科目。另外，他又建議設立正式中學畢業資格，授予達到足夠高中教育要求的學生。
