【來稿】讀寫認字有困難？ 專家教你三個應對策略
撰文：梁蔚澄
出版：更新：
開學了，孩子剛升上一級，要學習的新詞彙增多了，對於有讀寫困難的孩子而言，絕對是一大挑戰！孩子或許會經常把「明」字寫成左右倒轉，或者寫作「朋」字，而經歷長時間的反覆溫習，仍未能默寫簡單的字詞。認讀字詞是讀障生學習過程中的最大障礙，而重複抄寫並不一定可以加深他們對知識的記憶，有什麼妙法能幫助他們一把呢？
【按：此文作者為香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授、香港教育城行政總監鄭弼亮先生】
以圖像或故事呈現文字，可加深孩子對字詞的印象。（作者提供）
家長可以透過一些簡單有趣的記憶法或遊戲，令子女容易掌握識字技巧，以提升學習效能。
應對策略
用拆字法配以口訣幫助記憶
家長替子女溫習默書時，可因應他們的學習程度，將文字分拆，並加入口訣及動作以幫助記憶，盡量避免要他們進行機械式重複抄寫。如：『左面是個馬，右面是個奇，加埋是個騎。騎、騎、騎！』或『「女」加「家」等於「嫁」』。
家長可以透過字卡，從遊戲中加深子女對字詞的印象。（作者提供）
2. 透過圖像及故事幫助記憶
家長可嘗試將每個漢字變成一幅幅「字圖」，讓小朋友看字同時看圖，將字與圖融為一體。善用讀寫困難學生認識圖像的能力去學習認字，有助他們對文字的印象更深刻，減低學習障礙。
3. 透過字卡遊戲學習生字
家長可以通過字卡遊戲，作為溫習活動。家長可以部首字卡，與子女進行配字遊戲，溫習單字，令讀寫困難學生了解文字結構。亦可以單字字卡與子女進行配對遊戲，重溫詞語。通過這種輕鬆的活動，讓他們寓學習於遊戲，自然更投入、更有動力參與，既可加深對生字的認識，更能和文字交朋友。
資料來源： 香港教育城共融資料館
【媽媽唔易做】3個SEN兒子各有成就 媽媽：學會放手讓他們飛！【來稿】孩子開學患分離焦慮？ 專家教你四個應對策略【來稿】如何建立良好記憶習慣？ 專家教你三個策略【來稿】ADHD孩子做功課「玩唔停」？ 三個策略助學童專注起來