【Happy School】下午玩攤位做實驗 沙循校長:快樂不等於冇功課

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下午的鐘聲一響,沙田循道衛理小學的校園立即變得鬧哄哄起來。自2年前起,該校重新編制時間表,在下午不設常規課堂,給學生更多機會動手嘗試,增加不同的學習經驗。

「愉快學習不等於冇功課。」校長簡佩芬說:「從悠閒中得到的快樂,我相信遠遠不及他們憑自己的力量解決了一道難題。」

攝影:陳嘉元

四年級學生正在嘗試利用廁紙筒或膠樽,加上氣球製作「空氣炮」。利用科學原則把筒內的紙碎彈上半空。

學校上課時間表在很多年前,已採用循環日制,原因是不想因為公眾假期或突發事件,而令學生失去一些課堂;另外在2年前,就把下午的時間都安排聯課活動和導修課,讓學生應用所學,並有時間在學校完成功課,更把每年評估的次數減少一次,即每年3次。

記者採訪當日,學校的活動非常豐富:低年級參與由高年級服務大使主持的數學攤位、四年級有「空氣炮」手作實驗、五及六年級則進行早前國內交流活動的匯報。

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下午活動在學生的觀念中就是「玩」,但老師在當中其實加入了不少構思,讓他們從「玩樂」中應用課堂上學會的知識。
簡佩芬校長

簡校長也予人快樂的印象。

簡校長指,時間表的編排經歷過一連串漫長的討論,她也坦言,當初實踐時,老師亦「投訴」過不夠時間授課,簡校長認為:「不夠時間是源於我們太拘泥於以往(的模式),如我們的觀念不改變、教學模式不改變,時間是怎也不夠用。」

如今,她看到老師的角色不再是知識的傳授者,更是學生學習的促進者。「我們去教學生如何去學習、教他們如何去解決問題,比我們只把知識教會他們,是兩回事。」學生在成長的路上,必定會遇上逆境和困難,當他們憑自己去解決難題,便獲得無比的快樂。

每日一節導修課,學生遇上不懂的問題,可立即詢問老師。

每天設導修課  拒用坊間暑期作業

無論活動玩得有多愉快,在每天的時間表上亦有一節導修課,讓學生在學校做功課,遇上不明白的地方便可立即詢問老師。另外,每個循環周針對中、英、數、常也各有一節學科導修,老師會給部分學生額外的指導。

家長們對此感到非常滿意,女兒和兒子分別就讀四年級和一年級的家教會副會長陳先生說:「他們(子女)在學校幾乎做完全部功課,回到家便是我們的親子時間。我打開門,他們會過來攬着我笑,有時間外出食頓晚飯,而不是詢問他們做完功課未。」兒子就讀二年級的何女士亦同意,說:「老師會在默書和評估前會調整功課量,他還有時間一星期做三天運動。我原本以為兒子適應小學要點時間,誰知他很開心地告訴我,根本不覺得已返了一整天學。」

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多年前,學校已棄用坊間的暑期作業,「買一本本返來,學生hea做之餘,老師又要改又要收,卻沒很大意義」。簡校長有見及此,已全用校本的暑期作業。中、英文科做閱讀報告,形式卻有別傳統只寫內容撮要和感想,反而請學生多動腦袋,如嘗試寫一封信給作者、如何推介給其他同學等;而數學和常識科亦由老師按學生的程度來出題,更貼切地回應上一年學習的內容,更能針對性地鞏固他們較弱的範疇。

花式跳繩隊在同學面前表演,早前也到了國內的姊妹學校交流演出。

多元化活動 提升學生自信心

除了功課以外,學校也有很多機會讓學生發揮個人才能,不只一般的班長、風紀,還有膳長、環保大使、服務大使等崗位。他們在擔當不同的崗位上,能發現自己的才能,也能提升自信心。家長謝女士則指兒子性格被動,但老師也給予他機會在英語話劇上表演,「看到他很投入,發現自己都有能力做到」。

簡校長計劃在未來,於時間表上增加課外活動的時間,並有系統、有目標地讓全校也能參與。「很多家長在校外都有給子女上興趣班,有些還要抽籤才能上到。我便構思能否讓學生擁有不一樣的學習經歷,學習學科以外的事物,例如學習中國武術,但暫時仍是構思階段。」她笑說。

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