【Happy School】下午玩攤位做實驗 沙循校長：快樂不等於冇功課
下午的鐘聲一響，沙田循道衛理小學的校園立即變得鬧哄哄起來。自2年前起，該校重新編制時間表，在下午不設常規課堂，給學生更多機會動手嘗試，增加不同的學習經驗。
「愉快學習不等於冇功課。」校長簡佩芬說：「從悠閒中得到的快樂，我相信遠遠不及他們憑自己的力量解決了一道難題。」
攝影：陳嘉元
學校上課時間表在很多年前，已採用循環日制，原因是不想因為公眾假期或突發事件，而令學生失去一些課堂；另外在2年前，就把下午的時間都安排聯課活動和導修課，讓學生應用所學，並有時間在學校完成功課，更把每年評估的次數減少一次，即每年3次。
記者採訪當日，學校的活動非常豐富：低年級參與由高年級服務大使主持的數學攤位、四年級有「空氣炮」手作實驗、五及六年級則進行早前國內交流活動的匯報。
下午活動在學生的觀念中就是「玩」，但老師在當中其實加入了不少構思，讓他們從「玩樂」中應用課堂上學會的知識。
簡校長指，時間表的編排經歷過一連串漫長的討論，她也坦言，當初實踐時，老師亦「投訴」過不夠時間授課，簡校長認為：「不夠時間是源於我們太拘泥於以往（的模式），如我們的觀念不改變、教學模式不改變，時間是怎也不夠用。」
如今，她看到老師的角色不再是知識的傳授者，更是學生學習的促進者。「我們去教學生如何去學習、教他們如何去解決問題，比我們只把知識教會他們，是兩回事。」學生在成長的路上，必定會遇上逆境和困難，當他們憑自己去解決難題，便獲得無比的快樂。
每天設導修課 拒用坊間暑期作業
無論活動玩得有多愉快，在每天的時間表上亦有一節導修課，讓學生在學校做功課，遇上不明白的地方便可立即詢問老師。另外，每個循環周針對中、英、數、常也各有一節學科導修，老師會給部分學生額外的指導。
家長們對此感到非常滿意，女兒和兒子分別就讀四年級和一年級的家教會副會長陳先生說：「他們（子女）在學校幾乎做完全部功課，回到家便是我們的親子時間。我打開門，他們會過來攬着我笑，有時間外出食頓晚飯，而不是詢問他們做完功課未。」兒子就讀二年級的何女士亦同意，說：「老師會在默書和評估前會調整功課量，他還有時間一星期做三天運動。我原本以為兒子適應小學要點時間，誰知他很開心地告訴我，根本不覺得已返了一整天學。」
多年前，學校已棄用坊間的暑期作業，「買一本本返來，學生hea做之餘，老師又要改又要收，卻沒很大意義」。簡校長有見及此，已全用校本的暑期作業。中、英文科做閱讀報告，形式卻有別傳統只寫內容撮要和感想，反而請學生多動腦袋，如嘗試寫一封信給作者、如何推介給其他同學等；而數學和常識科亦由老師按學生的程度來出題，更貼切地回應上一年學習的內容，更能針對性地鞏固他們較弱的範疇。
多元化活動 提升學生自信心
除了功課以外，學校也有很多機會讓學生發揮個人才能，不只一般的班長、風紀，還有膳長、環保大使、服務大使等崗位。他們在擔當不同的崗位上，能發現自己的才能，也能提升自信心。家長謝女士則指兒子性格被動，但老師也給予他機會在英語話劇上表演，「看到他很投入，發現自己都有能力做到」。
簡校長計劃在未來，於時間表上增加課外活動的時間，並有系統、有目標地讓全校也能參與。「很多家長在校外都有給子女上興趣班，有些還要抽籤才能上到。我便構思能否讓學生擁有不一樣的學習經歷，學習學科以外的事物，例如學習中國武術，但暫時仍是構思階段。」她笑說。