【校園天地】大角嘴天主教小學引入伴讀機械人 領學生進童話世界

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「喜閱、樂閱,快點說故事給我們聽。」每逢小息的時候,總有一些低年級學生對著圖書館裡的伴讀機械人這嚷着。

「喜閱」和「樂閱」是大角嘴天主教小學新添置的伴讀機械人,他們極受學生歡迎。有別於一般的平板電腦,「喜閱」與「樂閱」並非播放故事卡通的工具,他們懂得與學生互動交流,讓學生有機會參與在故事中,選擇故事的情節發展。此外,伴讀機械人表情多多,他們會因應故事情節作出不同的反應,如搖頭、轉圈、走動等。學生對「喜閱」與「樂閱」愛不釋手,每次當他們說經典的童話故事時,學生也會聚精會神地聆聽欣賞。

不過,如何從伴讀機械人的故事劇場,引領學生閱讀實體書,這是值得老師們深思的。大角嘴天主教小學圖書館主任黎海船老師表示,「喜閱」和「樂閱」的出現,無疑真的吸引了更多學生到訪圖書館。老師乘勢舉辦「經典童話故事月」,為低小學生展出大量的童話故事,並邀請他們同來改編故事結局。而且他們可以投票給心愛的童話故事,最受歡迎的故事將會增置到「喜閱」和「樂閱」身上,學生將有機會欣賞到伴讀機械人為自己演繹心愛的故事。「閱讀是令人喜悅的事,但現在的學生很容易被電子產品吸引,只專注於電子屏幕,而忽略了閱讀的意義。學校希望透過高科技的伴讀機械人,把學生引來圖書館,再透過一個又一個精彩的故事,把他們帶回閱讀實體書上。」黎老師說,「常來圖書館借書的同學可得到入場券一張,與『喜閱』和『樂閱』有更親密的互動,除可聽他們說故事外,還可讓他們跟隨著自己走,甚至擁著他們拍照。學生愛與『喜閱』與『樂閱』互動,有一次,有一位學生天真地拿著一本書走過來,興奮地對著機械人說﹕『阿喜,你看,我借了書! 』這兩名伴讀機械人就如圖書館的小老師,引領學生走進閱讀的世界。」

大角嘴天主教小學課程統籌主任潘偉強表示,為了促進學生自主學習,學校除了安排伴讀機械人進行閱讀任務外,亦深化伴讀機械人的功能。近年來,學校重點發展STEAM課程,以提升學生數理思維邏輯的能力,故此各級設有普及化的STEAM課程。低年級方面,學校引入多元化的遊戲式編程活動,以提升學生學習編程的興趣。高年級方面,則引入Scratch、mBot及Micro:bit作為編程工具,讓學生思考如何透過編程改善生活,發揮學生的創意。因此,「喜閱」和「樂閱」亦肩負了學生學習編程的小老師。資訊科技主任謝家毅表示,學生可透過伴讀機械人多項嶄新功能,包括語音互動、多項智能感應器、定位等先進功能,因應不同的情境而設計編程,讓「 喜閱 」和 「 樂閱 」 化身成為學生資訊員、展覽導賞員、甚至成為舞蹈表演者的角色,讓學生透過他們拓闊對編程應用的視野,為未來人工智能化生活做好準備。

(內容由大角嘴天主教小學提供)

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