新一份《施政報告》附篇提到，政府擬修訂《教育條例》，引入教師執業證書制度並定期更新要求。教育局局長蔡若蓮今日（19日）表示，增設新制度並非不信任教師（distrusting teachers)，而是考慮到時代急速發展，教師需持續進修和與時並進，以回應社會期望。她表示，本港有16萬位註冊教師，當中有7萬人是執業，當局現已提供不少在職培訓，相信絕大部份在職老師符合要求，對他們影響輕微；至於長時間無執業的老師，若無更新知識技能，對學生和教育質素是不負責任。

政務司司長陳國基則舉例，如有註冊教師離開教育界十年，若果重返教師崗位，「有冇脫節到?」，強調引入執業證書與教師註冊制度無關，「絕對不是為難老師，而是為了保持老師專業水平。」

在職老師符要求影響微　具體細節未透露

新一份《施政報告》提到，研究修訂《教育條例》，引入執業證書制度和定期更新要求，以「完善教師註冊機制」。

蔡若蓮出席政策記者會時表示，留意到多數專業工種都有職業證書要求，而政府重視教師專業和操守，考慮到時代急速發展，認為教師需與時並進，保持專業水平，才能回應時代及社會期望。她續指，引入證書主要關於專業進修、教師操守，刑事犯罪有否申報等。

她又表示，現時提供不少專業培訓給在職老師，亦設3年參加150小時持續專業發展活動指標，相信在職老師已符合要求。至於長時間無執業的老師，若無更新知識技能，對學生和教育質素是不負責任。至於措施細節，包括執業證書有效期，她稱需待條例準備好後才公布。

陳國基：絕對不是為難老師

陳國基同樣表示執業證書為確保教師專業水平，與註冊制度無關。他舉例一位持有註冊證的教師，如十年未有教書，突然重返教育界，「有冇脫節到?」，或需先作進修達到水平，而引入執業證書旨在確保教師團隊質素，強調非只針對長期無執業教師。

他又舉例，部分教師註冊時或沒有人工智能知識要求，執業證書可使教師知識與時並進。他強調，「絕對不是為難老師，而是為了保持老師專業水平。」

16萬教師　7萬人執業

問及現時有多少教師「雪藏牌」（即持有註冊證但現時並非教師），蔡若蓮表示，現時共有16萬註冊教師，有7萬人在教育界任教。蔡稱， 不少教師註冊證的持有者雖然未必執業，但或在其他崗位中輔助教育體系。她舉例，教育局不少職員，包括她自己都持有教師註冊證。

另外，是次引入執業證書制沒有列入《施政報告》正文，而是刊在附篇。蔡若蓮表示，該行為是整體考慮，「最緊要帶到個Message（信息）出嚟」。陳國基補充，附篇是對報告正文的補充，同屬《施政報告》。

問及為何新增執業證書制前沒有諮詢業界，蔡若蓮解釋檢討教師註冊「終身制」並非新事，立法會曾多次提出有關議題，在引入條例前亦與教育業界多次商討。

朱國強：當局教師培訓嚴格　另設考核或培訓非必要

教育界立法會議員朱國強表示，教育局對前線教師有相當嚴格的培訓要求，新教師在首3年內完成30小時的核心培訓，以及參與不少於60小時的選修培訓；在職教師每三年完成150小時的持續專業發展，亦有指定範疇課程。

朱國強表示，相信在職教師均積極進修，與時並進，既然現職教師已有進修要求，平時亦實踐教學工作，而局方亦有定期的刑事記錄查核，理應達成執業要求，另設考核或培訓，似乎並非必要。

學校聘教師嚴格把關　若另行規範須全面諮詢

至於持「雪藏牌」的教師，朱國強表示，在現時機制下，學校聘用教師有嚴格把關，除了要確保教師具備註冊資格外，亦須要求應徵者申報有沒有刑事記錄、教育局懲處，以至有否調查在身等，成功獲聘後同樣須接受上述培訓。

對於「雪藏牌」是否另行規範、形式為何等細節，他認為，政府須全面諮詢業界及周全考慮，因新安排有機會影響學校吸納優秀人才任教，同時令到很多優秀教師，因為執業要求而未能服務社會，香港或許不再有校長做局長、教師做議員。

朱國強表示，期望社會討論時，多肯定教師專業，亦要留意不同國家及地區做法，以至本港不同專業的執業制度各有異同，未必完全適用。

蔡：50%非本地生限額非目標　大學自行決定收生數目

新一份《施政報告》中亦提出，每所資助專上院校下學年（2026/27）起可取錄佔本地學額數目50%的非本地生。蔡若蓮表示50%非本地生學額是上限，不是目標，大學可根據自身能力決定學生取錄數目。問及50%是非本地生終極限額，未來會否提升，蔡表示會密切留意情況，需視乎宿舍配套、大學發展，以及建設「國際教育樞紐」的進度。

高中數理科推數字教育　料調整課程內容不改評估

就檢視高中數理科目的課程設置，推動數字教育，蔡若蓮表示，將綜合AI（人工智能）調整課程組織、架構及學習內容，讓學生可回應未來社會需要，甚至銜接大學課程，不會改變評估模式。