校園天地|寫作孕育創意 科技創造意義 與基協孩子同遊火星

撰文:校園投稿
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在未來社會,個人競爭力的高低,將取決於創新意念、創意思維,因此,如何培養學生的創造力,是學校的當務之急。在這樣的背景下,中華基督教會基協中學便積極推動創造力教育,盼望能裝備學生應對未來社會的發展。張佩姍校長認為:「現在各行各業都講求創新,如果我們的孩子都能具備創造力,在面對未來挑戰時,他們必定可信心倍增。」
(內容由中華基督教會基協中學提供)

兩位老師和參與「移居火星」專題探究學習的學生合影。(中華基督教會基協中學提供)

在校長的支持下,負責STEAM教育的伍展鴻老師便嘗試推動跨學科的創造力教育,他與中文科吳善揮老師合作,以「移居火星」為主題,設計結合創意寫作和發明創造元素的STEAM課程。伍老師表示:「這次課程,我們運用創意寫作引發學生的創意思考,讓他們對移居火星產生天馬行空的想像,之後再把當中具有價值、可行性的想法篩選出來。在達成共識後,學生便與老師共同研發有助人類在火星生活的工具。」吳善揮老師補充:「創意寫作能培養學生的創造性思維,而研發成品則可讓學生實踐創意,過程可謂構思和實踐並重。」

在過程中,學生主動提問、創作文章、共同討論、孕育意念、繪畫草圖、製作成品、發表成果,兩位老師都認為學生表現良佳。伍老師說:「學生創意無限,他們所研發的火星種植溫室,可謂獨具匠心。它具備氧氣和二氧化碳往復循環的系統,使溫室能自給自足。」參與其中的謝寶恩同學雀躍地表示:「這次活動讓我學到很多不同的科學知識,而最開心的,是我能發揮創意,以實際行動達成看似遙不可及的目標。」

伍老師和吳老師把這次的教學成果寫成學術論文,並獲香港公開大學邀請,於「第一屆華文創意寫作與跨媒體實踐國際研討會」進行發表。研討會當天,分組主持人潘金英女士(香港藝術發展局文學藝術評審委員、著名兒童文學作家)亦盛讚基協中學的教學極具創新性,不但能培育學生的STEAM素養,而且更能透過創意寫作培養學生在STEAM領域中的創新能力。潘女士寄望兩位老師能在未來再接再厲,引領基協孩子探索創新之路。

(內容由中華基督教會基協中學提供)

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