創新學習並非只以科技配合教學 校長:應以人為本跳出功利

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近年不少學校推行「創新學習」,以電子教學再加入不同的STEM課程,而早前停課令學校加速了電子教學的發展,但有校長卻對「創新學習」有不同的見解。「創新學習是未來大方向,也是需要的,但並非只是轉用電子教學就是創新,而是要打破老師的傳統,重新想清楚教學是什麼。」天主教領島學校李安迪校長說。

他強調教育是要以人為本,除了利用科技,課程設計更要結合「人」,以人出發,老師要懂得欣賞小朋友,跳出功利,才真正達到教育的目的。

李安迪校長在今年7月接任天主教領島學校校長一職,在疫情下履新,最大的挑戰除了是安排停課期間的網上學習,另一方面就是要重新規劃課程。「近年常說創新學習,創新是什麼?轉用ipad電子學習就係?其實所謂的創新就是以人為本。」李校長指要改變就要從多方面入手,打破老師傳統的做法也是相當重要。「冇衝擊就冇改變,老師也要跳出固有呆板的教學模式,不要只看成績,要懂得欣賞小朋友不同的才能。」

網上學習不能取代面授

李校長指未來學習模式與科技是分不開的,經過停課的日子,學校在發展網上學習也加快了腳步,也看到其好處,但始終人是需要群性發展,小朋友都會想返學校跟同學老師一起上課學習,這是科技不能取代的。

「早前停課進行網課,我們會看到科技帶來的好處,不同的互動令學習更為有趣,透過網上的小測驗,老師也可以更快找出學生難點,仔細分析錯在某些題目是不小心或是學生對那類題型不熟悉等,有效改善問題。」李校長強調未來的教學策略,相信會更針對性,能夠有個人化的分析報告,對學生學習更為有利。

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顧及學生身心靈需要

雖然網上學習能在教學上帶來不少好處,但李校長認為學生學習知識固然重要,但也要顧及他們的生理及心理需要。「有學校在復課後上午在學校上實體課,下午回家再接續上網課,學生可能匆匆忙忙吃完午飯就要上堂,點解要咁辛苦?我覺得返半日未嘗不是好事,但不是要他們趕回家繼續上課,而是利用下午在家自學。」他說。

在9月開學初期,全港學校仍未恢復面授課程並以網課為主,李校長指該校早上9時開始上課,每節為40分鐘,課堂之間有20分鐘休息時間,而中午更設有導修課讓學生做功課,有問題可以立即發問,下午會以多元化自主學習為主,而在9月23日全港學校分階段復課後,學校仍會保留下午的自主學習課。

請來專業配音員教學生發音

「學校有配音隊,我們請來卡通片《龍珠》的笛子魔童配音員教導學生,學習運用聲線、發音及演說技巧,對日後升中面試也有幫助。此外逢星期五會預留時間讓學生表演,發揮每個人不同的強項,由學生自選想表演的項目,希望藉此打動人心,也可建立自信。」李校長強調學習不應只以成績出發,而是要發掘學生多方面的潛能,享受學習。

李校長表示,學校是容許學生犯錯及學習的地方,也讓他們能從錯誤中學習:「早前進行網課時,有學生在學校的網上討論區打了一些粗口,我問他為何這樣做,跟他傾談後了解到他只是一時貪玩,經過今次也相信他明白什麼是應該或不應該做。」李校長強調教育孩子是需要家校合作,家長不能將責任全推給學校,需要互相配合。

兒子就讀該校四年級的區先生,也認同李校長在學校推行的創新學習,「在學校學習不是只看攞幾多分,學習做人更為重要,小朋友開心學習之餘,更要保持學習動機,做個好人。」區先生說。

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(資料提供:樂思•躍思PP家長會)



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