【校園天地】走近藝術家世界 學懂藝術與評賞

撰文:校園投稿
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學校:因循>突破

中華基督教會基道中學高中視覺藝術科由周杏儀老師負責,過往教授「藝術評賞」時以「單向式講授」為主,相對刻板,周老師有感教學需要突破,希望改變授課方式,讓「評賞」課堂更生動有趣,讓學生不再抗拒書寫評論,把「藝術評賞」推展到初中藝術教育,及早培養學生美感,遂參與由救恩書院主辦,視覺藝術科主任簡李麗池老師策劃的「聯校藝術評賞教學計劃」。

初中同學參與「評賞四部曲分類遊戲」,以遊戲方式學習「評賞」,高中視覺藝術同學則參加「與藝術家互動計劃」,訪問著名本土陶藝家曾章成先生,並撰寫藝術評論。學生事前自行搜集資料,研究藝術家的生平及作品,構思訪問問題,訪問後在老師的指導下撰寫評論。此藝術評論研究與「藝術評賞」的最大差別在於,學生在評論前可做功課,不需要面對全然陌生的藝術作品。

「互動計劃」讓學生有機會近距離,親自提問,深入了解藝術家本人及其創作,交流亦拉近了學生與藝術的距離,藝術作品不再遠在天邊,高高在上,與自己毫無關係,變得觸手可及,有血有肉。過去藝術評賞因「距離感」,評論難免流於表面、淺薄,當評賞對象是自己了解的作品時,意義頓時不一樣,印象亦更深刻,真正的從欣賞出發,撰寫評論。

這樣的「經驗學習」難得而重要,將改變學生對「藝術評賞」的看法,學生會發現,藝術可以平易近人,藝術家也是人,所謂靈感,不是天外飛來,創作不能靠守株待兔,需多方觀察,細心思考……欣賞藝術,角度該靈活,不被框架所限,因為藝術創作,本就在突破框框,欣賞的人,需有同樣的眼界。

教學:與時俱進

基道中學視覺藝術科周老師感謝救恩書院主辦的「聯校藝術評賞教學計劃」。計劃除了讓學生能體驗不同形式的學習,亦讓不同學校老師能有校外專業交流機會,透過觀摩、參與,吸收成功經驗,啟發教育創意,發掘教育更多可能性,學習以不同角度切入教學,帶給學生更多類型的學習經歷。

中華基督教會基道中學陳美儀校長表示:「教育須與時俱進,不能因循。安於現狀,或許能滿足學與教要求,但真正為學生好,老師除了緊張學生『學習成效』,更該著緊自己的教學方式,是否能幫助學生學得更好。這需要付出額外時間,需要虛心學習,教學,從來不只是單向教授,還需要學習,才能真正『教學相長』。正如周杏儀老師所說:『學生可以學到多少,其實也視乎老師付出多少。』」

(內容由中華基督教會基道中學提供)

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