【繪本推介】以共讀增加語言刺激 專家推介4本繪本鼓勵表達

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言語治療師Miss Carley表示人的語言需要在一定的語言環境刺激下發展,上一輩雖然在此方面認識不多,但因為大家庭下兄弟姐妹多、鄰里關係密切,小孩有較多說話的機會。相反,現在家長多為雙職和一孩家庭,加上電子產品這單向式活動的影響下,導致小孩溝通機會減少,言語發展亦較差。要補充現代生活在語言學習的困難,共讀繪本是不錯的選擇,以下是Miss Carley推介的繪本。

攝影:黃舒慧

Miss Carley指除了家庭背景和電子產品影響下,過份照顧周到亦會讓小孩失去溝通動機和表達機會,試想想當小孩想吃零食或口渴了,但他還未說出需求,大人看到他「嘴郁郁」便已馬上遞上餅乾,小孩日後還怎會懂得開口說話呢?因此除了以共讀來輔助,家長也需要營造良好的語言環境。

在繪本選擇方面,Miss Carley稱可從共讀目的或小孩的程度來選擇,以下為3個選擇小貼士和推介繪本。

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就著不同的目的,Miss Carley表示挑選繪本時也有技巧。

1. 引起小孩的閱讀興趣和養成習慣

如小孩是兩、三歲,已可讓他自行挑選圖書,當小孩成長至有自主權,閱讀時投入度亦會較高。

2. 就年齡和程度選擇

年紀較小或認知、理解能力較差的,可選揀文字較少、故事性較低的,單憑一頁圖書已能掌握內容;如兩歲以上或能力較佳,可選擇圖畫細節較多、情節較多、邏輯性強一點的。

3. 根據閲讀需求選擇

如果家長純粹想享受親子時間、培養孩子閱讀習慣或提升理解能力,可選擇文字較少、或沒有文字,在共讀過程中自由發揮,把閱讀變成創作遊戲。

《你一半,我一半》

《你一半,我一半》

內容故事性低,全是重複性句子,例如「圓蛋糕,你一半,我一半 / 方蛋糕,你一半,我一半。」Miss Carley指幼兒的理解能力和概念都未掌握好,重複性語句可幫助加深印象,而且圖畫簡單容易理解

《安安的兩個皮球》

《安安的兩個皮球》

 同樣是適合幼兒的繪本,圖書和故事情節都十分簡單,每一頁都可以是獨立的情節或概念。黃色的大皮球出現在每一頁,而主角則會移動到不同的位置,例如皮球的上面、下面或後面,文字則是純粹描述皮球和主角各自在哪裡,家長可以向小孩提及皮球和主角的位置,形成對話。

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《100層樓的家》

《100層樓的家》

深受家長推薦的100層系列,圖書畫面資訊豐富,每一層樓都有不同的動物、場景和事情發生,家長可以對話式閱讀來引導小孩說話,在描述的過程中訓練表達能力。例如問「牠在做甚麼?」「青蛙在哪裡?」「蝸牛為甚麼要這樣做?」「你覺得怎樣?」也可嘗試與日常生活聯繫,例如讀到蜜蜂吃意粉時,可問「你有沒有吃過意粉?甚麼時候吃過呢?是甚麼味道。」又或可以一起創作後續內容,例如看到動物在睡覺,可以問「蜜蜂為甚麼要睡覺呢?你覺得牠睡醒後會做甚麼?」

《顏色妖怪》

《顏色妖怪》

 非常有吸引力的立體書,可引起小孩注意力,適合3歲以上小孩認識情緒。Miss Carley指小孩未必懂得表達心中感受,而《顏色妖怪》則像《玩轉腦朋友》般把各種情緒形象化,並用不同顏色表達,例如黃色是開心、生氣是紅色、藍色是傷感。家長可以在過程中向孩子發問「你甚麼時候會生氣?」,「生氣時又會怎樣?」讓小孩嘗試表達情緒。

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